La Cicatrice D Homère

vautré à plat dos sur le sable du rivage, mon chien à mes côtés, mon chapeau de paille sur le nez. […] C’est là une vie tant soit peu orientale et contemplative. – Je ne lis aucun journal, […] je n’ai apporté avec moi que Virgile, Shakespeare et Homère, trois maîtres qui valent bien toutes les bibliothèques du monde, trois Océans, trois mondes de poésie et d’idées, la Grèce, l’Italie et le Nord. […] Je vais passer comme cela un mois à ne rien faire. […] Nous avons loué une maison pour nous tous

Mana est parti le matin. Ils espèrent s’évader des cellules du camp, je leur souhaite bonne chance, moi je ne change pas mes projets. J’ai vu Jésus. C’est un vieux forçat libéré, sec comme une sardine, le visage basané, balafré de deux horribles cicatrices. Il a un œil qui pleure tout le temps quand il vous regarde. Sale gueule, sale regard. Il ne m’inspire guère confiance, l’avenir me donnera raison. Vite on parle : — Je peux te préparer un bateau pour quatre hommes maximum cinq. Un tonneau d’eau

lui donne Bossuet, quand sortant un moment de sa partialité théologique, il dit que les plus nobles travaux et le plus bel art de cette contrée consistait à former les hommes 44 ; que la Grèce en était si persuadée, que ses plus grands hommes, un Homère, un Pythagore, un Platon, Lycurgue même, et Solon, ces deux grands législateurs, et les autres qu'il se dispense de nommer, y allèrent apprendre la sagesse. Or, Moyse n'avait-il pas été instruit dans toutes les sciences des Égyptiens ? N'avait-il

d’impressionner : lignes droites et parallèles, groupes homogènes et innombrables eux aussi, armés et prêts à la guerre. L’affrontement est imminent, les hommes sont comme prêts depuis toujours à se battre. 1. Textes possibles : – pour l’épopée : Homère, Iliade (p. 410 du manuel de l’élève) ; – pour la tragédie : Eschyle, Agamemnon (p. 154-155 du manuel de l’élève). Les deux textes sont liés à la guerre de Troie : l’Iliade en est le grand chant tandis qu’Agamemnon d’Eschyle se déroule dix

d’impressionner : lignes droites et parallèles, groupes homogènes et innombrables eux aussi, armés et prêts à la guerre. L’affrontement est imminent, les hommes sont comme prêts depuis toujours à se battre. 1. Textes possibles : – pour l’épopée : Homère, Iliade (p. 410 du manuel de l’élève) ; – pour la tragédie : Eschyle, Agamemnon (p. 154-155 du manuel de l’élève). Les deux textes sont liés à la guerre de Troie : l’Iliade en est le grand chant tandis qu’Agamemnon d’Eschyle se déroule dix

Maurice de Gandillac, Rainer Rochlitz et Pierre Rusch, Paris, Gallimard, 2000, p. 56. 101 « Il considérait le progrès, la grande idée moderne comme une extase de gobe-mouches, et il appelait les perfectionnements de l’habitacle humain des cicatrices et des abominations rectangulaires. »1 Prenant conscience que « le progrès aura si bien atrophié en nous toute la partie spirituelle »2 et que « la faculté de rêverie, une faculté divine et mystérieuse, risque fort d’être de plus en plus diminué[e]

Fortunato étant encore trop souffrant pour quitter facilement la chambre. Nous étions à peine dans la cour depuis quelques minutes, lorsqu’on amena le cheval demandé. C’était un de ces charmants coursiers de l’Élide, dont la race, vantée par Homère, s’est perpétuée jusqu’à nos jours ; seulement, le palefrenier avait, en le harnachant, commis une légère erreur : ne sachant pas pour qui était le cheval, il lui avait mis sur le dos une selle de femme de velours rouge, toute brodée d’or. De ce moment

est intéressant même si c’est pas du tout valorisé nulle part c’est beaucoup moins, ça n’intéresse personne de savoir comment on peut faire quelque chose avec des élèves, pas du tout alors que si j’étais prof à la fac et que je faisais des cours sur Homère, alors là …. ça serait vachement intéressant ça épaterait tout le monde… ». Les enseignants insistent sur le fait que le cours, pour devoir être intéressant, ne saurait être en lui-même « motivant », tant il faut créer des conditions relationnelles

années un rôle qui va intrinsèquement à l’encontre de votre véritable nature, quand les attaches du masque se relâchent et que celui-ci commence à révéler aux autres une partie de vous-même que vous avez voulu cacher à toute force tout ce temps, des cicatrices plus ou moins anciennes ? Reprenant ma respiration, je me suis concentrée sur l’étape suivante : télécharger la première série de tomographies pour le Dr Harrild, dont le bureau était à quelques pas de la salle d’examen, puis les archiver dans le

leur crime et leur donne l’impression que la victime est toujours présente (en tendant la joue où se montraient des marques blanches, l.  73-74  ; Suzanne pleurait en regardant ces cicatrices, l. 109110), dans le corps même du meurtrier. Elle prend une dimension fantastique (il semblait parfois au meurtrier que ces cicatrices brûlaient sa chair et dévoraient son visage, l. 48-49), semblant établir une communication entre le monde des morts et celui des vivants, preuve laissée par la victime accusant