La Cigale Et La Fourmi Réécriture

Textes à écrire a) Écriture à usage personnel • Prise de notes à partir d’un support écrit ou d’une communication orale, et reprise de ces notes en vue d’une utilisation précise. • Mise en ordre des idées et des informations. • Écriture et réécriture du brouillon. • Utilisation du traitement de texte. 11 Avant de commencer b) Écriture pour autrui • Réduction ou amplification d’un récit, d’un texte explicatif, d’un texte argumentatif simple, en fonction d’un contexte. • Pratique du

en faire deux parties de la pièce (1636/37), car elle était très longue. L’emprunt, tel qu’il est pris par le Cid, va être l’objet d’une réadaptation. Les différences : Voir comment l’emprunt a été retravaillé ? Quelles sont les techniques de réécriture de l’emprunt en fonction du contexte et du genre adapté ? CORNEILLE va respecter ces deux points : le genre et le contexte. Quel était le genre de Corneille ? La tragédie classique. Elle avait ses règles et ses normes. La règle des trois unités :

Festin de Pierre, Molière (1665) Tirso de Molina, dramaturge espagnol, a créé le personnage fictif de Dom Juan (attention à l’orthographe, les Italiens l’écrivent Don Juan) à partir d’un personnage réel. Des auteurs italiens en ont proposé des réécritures. Molière, dramaturge du XVIIème siècle, s’est inspiré de ces textes afin de donner sa propre vision, perdurant un nouveau mythe littéraire. ACTE I, Scène première SGANARELLE, GUSMAN. SGANARELLE, tenant une tabatière: Quoi que puisse dire

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suivantes à corriger tout son théâtre pour en publier une nouvelle édition accompagnée de discours critiques et théoriques, il céda facilement en 1658 à l'invitation du surintendant Nicolas Fouquet et revint au théâtre au début de 1659 en proposant une réécriture du sujet-phare de la tragédie, Œdipe. Cette pièce fut très bien accueillie et Corneille enchaîna ensuite les succès durant quelques années, mais la faveur grandissante des tragédies où dominait l'expression du sentiment amoureux (de Quinault, de

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d’elle afin de ne pas être abattue. b) Les formes verbales à surligner sont : « Que l’on me dise » et « Qu’on me réponde ». Les verbes sont conjugués au mode subjonctif. D - Bilan 1- Tu connais peut-être : Le Loup et l‘agneau, La cigale et la fourmi, ou le Corbeau et le renard. 2- Une fable a souvent une visée didactique, c’est-à-dire qu’elle a pour but d’instruire. 3- Ce poème s’apparente à une fable car il veut enseigner aux hommes qu’il est mal d’abîmer la forêt. 4 Le recueil

auriez-vous modifié le 1er paragraphe de la 1re partie ? Vous remarquerez que l’usage des citations (principale différence entre synthèse et analyse) est très mesuré dans ce corrigé d’analyse. Il aurait fallu cependant les éliminer toutes. La réécriture pourrait être la suivante : « Le pouvoir des contes est effectif, largement attesté. On sait que ces récits ont touché un public extrêmement large puisqu'ils ont affecté, au cours des siècles et sur tous les continents, plusieurs millions d’enfants