La Cigale Et La Fourmi

destinataire multiples, autant aux enfants qu'aux adultes car elles peuvent être adaptées pour les enfants en utilisant des animaux comme les fables de La Fontaine. Elles peuvent donc servir à livrer des enseignements à des enfants. Ainsi dans la cigale et la fourmi le lecteur se divertit en lisant une histoire avec des animaux qui parlent mais il tire comme même la morale de l'histoire qui délivre l'enseignement ce qui lui permet de reporter la situation de ces animaux à une situation de son environnement

supplémentaire à donner un sens au texte. En effet, la plupart des fables s’adressent plus à un public adulte, par le fait que ces textes sont souvent le reflet de la société. Ils demandent alors un regard plus intelligent. Par exemple, « la Cigale et la Fourmi » qui est produite dans le but de critiquer la société, elle invite le lecteur à prendre conscience des inégalités sociales ou encore «  les grenouilles qui demandent un roi » qui évoquent les rapports entre le peuple et son gouvernement. Dans

Troie n’aura pas lieu de Giraudoux ou encore Antigone d’Anouilh. Nous pouvons ainsi affirmer sans crainte de nous tromper que parfois même elle peut opérer un détournement, ainsi Anouilh réactualise t’il sous une forme plaisante la fable de la cigale et de la fourmi de La Fontaine. Conclusion : Nous voyons ainsi que la réécriture est une composante essentielle du travail de l’écrivain, elle est inhérente à son activité et son investissement intellectuel, mais nous devons nuancer davantage nos propose

terrestre. Il se produit une métamorphose du désert en jardin d’Eden, donc en effet un oasis apparaît (« fleurir » ; « verdure »), évocation du printemps. Le grillon (rime avec chanson) ces deux mots évoquent la fable de Lafontaine « La cigale et la fourmi ». Il s’oppose aux bohémiens, car il est sédentaire. Peut incarner la bourgeoisie matérialiste. Néanmoins, le spectacle des bohémiens ne lui ai pas indifférent (vers 10 : « redouble sa chanson »). Cette chanson est peut être la manifestation

courante. Ex: "La guenon, le singe et la noix" (la jeune guenon est un(e) adolescent(e) confronté(e) à une difficulté à surmonter). C.La mise en scène de défauts courants Les défauts stigmatisés dans les apologues sont universels. Ex: "La cigale et la fourmi" : critique de l'égoïsme et de l'imprévoyance. III- Les leçons de l'apologue A. Vices punis, vertus récompensées L'apologue peut donner une leçon morale ( ou moralisatrice ? ) au lecteur. Ex: "Les deux pigeons" de La Fontaine (il faut

symbolique d’un comportement humain. (le paon/ la fierté ; la fourmi/la prévoyance ; le lion/la force…) Identifier la nature des relations établies entre les personnages. (rapport de force ? une compétition ?; une situation d’entraide ? …) Étape 3 : Analyser la morale La morale est la raison de la fable : est-elle explicite ou implicite ? Si la morale est implicite, c’est au lecteur d’en reconstituer le sens. Ex : La Cigale et La Fourmi Si la morale est explicite, observer son emplacement : Au début

Dessin de DELIERRE Auguste, L’hirondelle et les petits Oiseaux (2e moitié du 19e siècle) A l'hirondelle Fille de Pandion, ô jeune Athénienne, La cigale est ta proie, hirondelle inhumaine, Et nourrit tes petits qui, débiles encore, Nus, tremblants, dans les airs n'osent prendre l'essor. Tu voles ; comme toi la cigale a des ailes. Tu chantes ; elle chante. A vos chansons fidèles Le moissonneur s'égaye, et l'automne orageux En des climats lointains vous chasse toutes deux. Oses-tu

venir de l'objet décrit. Pour finir, le poète joue sur les mots qui inventent un autre monde ludique par les rimes comme pour « Etre ange » de Prévert ou Queneau lorsqu’il utilise la technique du S+7 pour reprendre la fable de La Fontaine « La Cigale et la Fourmi » qu’il transforme en « La Cinaise et la Fraction ». Ce sont les expériences des poètes surréalistes.

peut s’appliquer dans les fables, qui sont de courts récits aux caractéristiques poétiques. Dans les fables, le poète observe et dénonce les problèmes sociaux et politiques. Mais surtout, le poète a pour but d’enseigner une morale. Dans « La Cigale et la Fourmi » du recueil des Fables de La Fontaine, Conclusion Pour conclure, nous avons vu que le lyrisme, représente les sentiments évoqués par le poète, et l’engagement reflète les opinions sur les événements et courants d’idées

bien plus plaisant. ADVERSAIRE :  Vos fables sont très manipulatrices, les enfants croient tout ce qu’ils lisent dans vos écrits, ainsi vous les incitez à avoir les même défauts, les mêmes comportements que les hommes, par exemple, dans la Cigale et la Fourmi, ils découvrent l’égoïsme et … LA FONTAINE (le coupant) : C’est la réalité Monsieur, mieux vaut les mettre en garde très tôt sur la nature humaine et ses dérive afin qu’ ils apprennent à se protéger face à certains personnages, ne croyez-vous