La Classe Moyenne Au 19 ème Siecle

Frise chronologique Histoire des Arts au collège -800 0 Classe de 6ème IX XVIII 5ème XX 4ème 3ème Les périodes historiques Classe de 6ème : de l’Antiquité au IXème siècle Classe de 5ème : du IXème à la fin du XVIIème Classe de 4ème : XVIII ème et XIXème Classe de 3ème : le XXème et notre époque Les six grands domaines artistiques Les « arts de l'espace » : architecture, urbanisme, arts des jardins. Les « arts du langage » : littérature écrite et orale (roman

Chapitre
1
:
L’économie
pré‐capitaliste
et
les
premisses
de
la
pensée ................................ 3
 I.
Préhistoire
et
antiquité
: .......................................................................................................................... 3
 II.
Le
Moyen‐Âge
: ....................................................................................................................................... 3
 2.1.
L’économie
domaniale
: ..........................................................................

Grande Société : dans nos villes, dans notre campagne et dans nos écoles. Le catalogue des maux de nos cités est interminable : déclin des centres villes et dévastation des banlieues. Nous n’avons pas assez de maisons pour notre peuple, ni assez de moyens de transport pour notre circulation.(…) Le deuxième lieu où bâtir la Grande Société est notre campagne. Nous avons toujours été fiers d’appartenir non seulement à la forte Amérique, à la libre Amérique, mais aussi à la belle Amérique. Aujourd’hui

Elle évolue sans cesse - 5 ème siècle av. JC : PLATON, ARISTOTE : dominé par la philosophie - 3 ème – 13 ème siècle : ST AUGUSTIN, ST THOMAS D'AQUIN : dominé par la religion - 14 – 15 – 16 ème siècle : MERCANTILISTES : grande découverte scientifiques, détachemt de la religion, dvpmt du commerce mond. - 17 ème siècle : PHYSIOCRATES : le commerce crée des richesses, domination du commerce . - 18 ème siècle : Courant libéral classique : SMITH, RICARDO

Aujourd'hui, l'hôpital est destinée aux personnes malades. Au cours des siècles, l'hôpital a évolué selon les besoins de la population, et selon la prise en compte de ces besoins en termes de priorité politique. Au moyen âge, la lutte contre la maladie est liée à la lutte contre l'indigence (vivre dans une grande précarité). Les initiatives relèvent de l'entraide spontanée, fondée sur la charité chrétienne et dont l'objectif premier est de soulager. Les hôtels dieu sont crées par des religieuses

s'organise la stigmatisation des personnes malade, la mise à l'écart des personne contaminés, on abordera aussi l'explication du mal. Exemple historique : la peste. Apres cette introduction on parlera de la tuberculose, qui va concerner tout le 19 eme siècle. Elle est intéressante parce qu'elle est la matrice à partir de laquelle vont émerger les professions médicales. La tuberculose marque le passage d'une épidémie qui ne se soigne pas (la peste) à une épidémie soigner par une thérapie (donc plus

méthodologie spécifique à l’enseignement des langues vivantes étrangères. Elle est le fruit de la cohabitation des méthodes précédemment citées. On appelle méthodologie directe la méthode utilisée vers la fin du 19 ème siècle et le début du 20 ème siècle. Dès la fin du 19 ème siècle la France désirait s’ouvrir sur l’étranger. La société ne voulait plus d’une langue exclusivement littéraire, elle avait besoin d’un outil de communication qui puisse favoriser le développement des échanges économiques

activités les plus communes de l’esprit humain ceci est un mécanisme nécéssaire pour avoir une bonne connaissance des choses ceci s’est vu avec aristote dans l’antiquité dans ce qu’on appelle les sciences politiques. Il faut confronter spécifié ,classer, ce que l’on étudie dans le but de parvenir à une généralisation. Comme dans le cas de définitions des partis politiques , les syndicats, les groupes d’intérêt. C’est rechercher des points communs qu’on s’attache à mieux décrire et

(taille, ressources, puissance) et interdépendantes conduit inévitablement à un affrontement entre ces entités dont le résultat est de faire disparaître certaines de ces entités au profit des autres. Elias cherche a nous faire comprendre qu'au Moyen Age on assiste a une concurrence entre seigneuries féodales équivalentes et interdépendantes dont la rivalité politique, économique et sociale, les conduis à des conflits militaires, qui amènent, dans ce mécanisme de monopolisation, à faite disparaître

face à des situations à laquelle ils ne peuvent échapper, souvent parce qu'ils sont bravés des interdits. Ces situations dépassent les souffrances personnlles et implique souvent le destin d'un peuple entier. -Le drame naît au milieu du dixuitième siècle et en scènes les épreuves de gens ordinaires. Il diffère de la tragédie par plusieurs élèments, ses personnages ne sont pas de rang élevé, leur situation n'est pas inéluctable. Les conséquences de l'action ne mettent pas en jeu le destin d'un état