La Colonisation Composition 1ère

pratique i. Les premières tentatives d’explication des r i devaient répondre à des enjeux politiques majeure de l’époque concernée. Des Auteurs espagnols du 15ème et 17ème s. Vitoria ou Suarez précurseurs du droit i devaient ainsi justifier la colonisation de l’Amérique latine Pour le père du droit i, fondateur de l’école de la nature et du droit des gens (Grotius) : il justifie par le d i au 17ème s. le principe de la liberté des mœurs :il s’agit d’une Approche utilitariste des r i :

%) des étudiants par domaine d’études en 2007 et 2008 .............................. 21 Tableau 6 : Taux de chômage chez les 25-34 ans par niveau d’éducation, année 2007 ............................ 22 Tableau 7. Score moyen des élèves en 5ème et en 1ère D dans les quatre disciplines cibles ................... 25 Tableau 8 : Volume horaire assuré selon la discipline et par niveau .......................................................... 26 Tableau 9 : Effectif des enseignants par grade et genre (public)

et cette organisation permettent de lever un impôt plus élevé (car la productivité et le niveau de vie augmente) et de lever une armée pour défendre le territoire, ce qui permet d’intensifier l’irrigation. On a donc un cercle à priori vertueux. 1ère explication Les guerres et les conquêtes. C’est la guerre qui est au principe de développement des Etats. Selon cette théorie les Etats se sont développer là où les populations guerrières ont réussi à s’imposer à d’autres populations (pécheurs,

issue de technologies nouvelles  caractéristiques (visuelles, tactiles…)  aspects  classification  rapports Propriétés expressives des composants Formes/volumes, couleurs, matières :  données psychologiques  données symboliques Composition Type d’organisation : mise en place des éléments Traduire les principes et les propriétés chromatiques Classer des gammes colorées Choisir les rapports valeurs/couleurs, quantité/qualité en référence à des données et en fonction du problème traité

changes et que la Banque Centrale n’arrive pas à y pallier - un pays peut dévaluer afin d’encourager l’exportation et décourager l’importation. (Contraire de réévaluation) Section 1 : Le régime de l’étalon-or (gold standard) A la veille de la 1ère guerre mondiale, toutes les grandes monnaies étaient définies par rapport à l’or (parité fixe). Ce régime a prévalu de 1870 à 1914. La détermination du taux de change était facile, il suffisait de comparer les définitions en or de chaque monnaie.

issue de technologies nouvelles  caractéristiques (visuelles, tactiles…)  aspects  classification  rapports Propriétés expressives des composants Formes/volumes, couleurs, matières :  données psychologiques  données symboliques Composition Type d’organisation : mise en place des éléments Traduire les principes et les propriétés chromatiques Classer des gammes colorées Choisir les rapports valeurs/couleurs, quantité/qualité en référence à des données et en fonction du problème traité

lequel chaque Nation a droit à un Etat indépendant. (Le peuple décide de son propre destin). Le droit à l’indépendance La valeur juridique du principe Avant 1960, seules 2 organisations se préoccupaient de la question de la colonisation. La SDN était favorable à la colonisation, et la même mise en place dans certaines colonies, via des mandats. L’organisation des Nations Unies, elle, a une situation plus ambigüe, car elle affirme la liberté de tous les peuples, mais elle ne remet pas en cause les

des composants Formes/volumes, couleurs, matières : • données psychologiques • données symboliques Identifier et exploiter les effets expressifs des formes, volumes, couleurs, matières qui participent à la valorisation d’un ensemble Composition Type d’organisation : mise en place des éléments volumique et chromatique Exploiter les principes fondamentaux d’organisation formelle, volumique, chromatique en vue de : • application 32 • • • Type de variation : • cadrage • ligne

relations plutôt internes. Autorisation de certains recours à la force par l’ONU : dans des situations de domination coloniale. ( La Charte n’est pas du tout une charte de la décolonisation en 1945. Ce que la Charte interdit ce n’est pas la colonisation mais la conquête coloniale ( ?). ( Il a fallu encore une fois un travail d’interprétation ; la majorité pré-occidentale laisse sa place à une majorité qui va inverser les termes de la Charte. Autorisation du recours à la force en cas de racisme

de la matière. Maurice Hauriou (constitutionaliste français du 19ème siècle) nous propose une séparation des institutions politiques en deux branches: - les institutions-organismes : ce sont des institutions qui comprenne notamment l’État (la 1ère des institutions politiques : « l’institution des institutions » composée elle-même d’institutions (exemples : le président, le gouvernement). - les institutions-mécanismes : qui regroupent les différentes règles de fonctionnement des institutions