La Colonisation Est Elle Un Devoir De Civilisation Au 19

(1816 – 1829) 4.2 La tyrannie de Juan Manuel de Rosas (1829 – 1852) 4.2.1 Le Restaurateur des lois 4.2.2 La campagne de 1833 4.2.3 Rosas et Calfucurá 4.3 Le libéralisme au pouvoir (1852) 4.3.1 Alberdi : gouverner, c’est peupler 4.3.2 Sarmiento : civilisation et barbarie 4.4 L’Argentine à la veille de la conquête du « désert » 4.4.1 L’alpha et l’oméga 4.4.2 La tranchée d’Alsina 4.4.3 Roca et son plan offensif 5. La justification idéologique de la conquête 5.1 Zeballos et La conquista de quince mil leguas

une politique isolationniste mené par Monroe. On s’occupe de l’intérieur et non de l’extérieur frein à l’expansion du pays. ils veulent se promouvoir car ils sont une grande puissance. Ils veulent renoncer à l’isolationnisme et dénoncer la colonisation européenne et prôner la neutralité américaine dans les conflits européens «  Chacun chez soi ». Ils veulent rependre leur économie. L’impérialisme est une action politique de nature hégémonique exercée par une puissance contre pays faible. (Colonie

1829) 4.2 La tyrannie de Juan Manuel de Rosas (1829 – 1852) 4.2.1 Le Restaurateur des lois 4.2.2 La campagne de 1833 4.2.3 Rosas et Calfucurá 4.3 Le libéralisme au pouvoir (1852) 4.3.1 Alberdi : gouverner, c’est peupler 4.3.2 Sarmiento : civilisation et barbarie 4.4 L’Argentine à la veille de la conquête du « désert » 4.4.1 L’alpha et l’oméga 4.4.2 La tranchée d’Alsina 4.4.3 Roca et son plan offensif 5. La justification idéologique de la conquête 5.1 Zeballos et La conquista de quince

Cléopatre et Bérénice.Durant cette période, il y a eu quelques oeuvres importantes:- «Les Métamorphoses» Ovide (43 av JC, -17 ap JC) «L'iliade» et «L'odysée» de Homère (800-740 av JC) -> génèse du genre de l'épopée «L'énéide» de Virgile (70-19 av JC) -> Joachim Du Bellay s'est inspiré de cette oeuvre dans son oeuvre «Regrets» tout comme Jean Racine, Paul Scarron, Jean Giraudoux ou bien Jean Giono. Le mot «poésie» vient du grec «poiein» qui signifie: faire, créer. Les reflexions poétique

sociaux……………………………………….....P.18-19 3.3 : Les problèmes psychologiques………………………………....P.20-21 Deuxième partie : Les principaux facteurs de violence chez les jeunes 1) Une histoire troublée 1.1 : La société kanak d’antan 1.1.1 : La conception kanak de la personne……………………….. P.22 1.1.2 : L’homme kanak, du visible à l’invisible……………………P.22 1.1.3 : L’éducation des jeunes garçons et des jeunes filles dans la société kanak originelle………………………….. ..P.23-24 1.2 : Le choc de la colonisation 1.2.1 : La religion…………………………………………………

un travail de pure méthode. Consignes : Définition du "mot": -les articles comptent pour un mot ( s'…) -les mots composés comptent pour un mot (vis-à-vis) -dans les dates, chaque chiffre compte pour un mot (19 = 2 mots) Il faut se mettre à la place de l'auteur, i.e. parler à la même personne, au même mode, et au même temps. Il faut conserver du texte initial ses idées principales, et éliminer les idées secondaires et les exemples, mis à part deux catégories

une méthode spectaculaire (il se déplace), elle touche la télévision : les temps sont nouveaux, donc il faut un nouveau style. Paul VI parle de « droit légitime de défense » (ligne 4), que les grandes puissances doivent aussi aux faibles avec le « devoir d’assurer la sauvegarde des peuples » (ligne 6). Le Concile de Vatican II utilise alors la formulation de « guerre pour la juste défense des peuples » (ligne 8), d’où la guerre juste. En effet pour maintenir la tranquillité, il y a des cas où la guerre

morcellement par l’histoire. A) La Caraïbe précolombienne. Colonisation de la région par plusieurs Etat européens. Morcellement plus ancien. Commerce avant « la découverte » de l’Amérique par Christophe Colomb. Il existait une caraïbe précolombienne déjà morcelée. Peuples et cultures distinct avant l’arrivée de Christophe Colomb en 1492. * Arawak * Caraïbes ou Kalinas * Ciboneys * Tainos B) Les colonisations européennes. Rapport entre capitalisme européen, la traite

................3 L’actualité d’un débat : .....................................................5 La note de travail ............................................................6 h. rachik Retranscription de l’intervention de laroui ...........19 Contribution de y. belal...............................................30 La Note de Synthèse ....................................................36 Publications .........................................................................39 Les

Dans ce passage Diderot soulève l’opposition entre deux nations : les qualités des tahitiens devant les défauts de la culture blanche. Nous verrons en quoi ce discours présent les méfaits de la civilisation, fait un éloge de la vie naturelle et sur quoi repose sa force oratoire. 1. Les méfaits de la civilisation a) Destruction et immoralité des colons. Les hommes civilisés sont méchants selon Diderot (L.8) : champ lexical fort pour souligner cette cruauté et les verbes « enchainer, se haïr, égorger