La Cour Du Lion La Fontaine Plan

Mlle Grilli 1 Dissertation sur les Fables de La Fontaine. Sujet : La Fontaine dans ses Fables, vise à plaire tout en instruisant. Votre lecture des Fables vous permet-elle de souscrire à ce jugement ? • Des pistes de réflexion pour reprendre le travail fait en cours : I) Faire jouer les notions entre elles ; définir les mots du sujet = voir votre prise de notes Après avoir réfléchi à chaque mot-clef : « plaire », « instruire », et l’expression « tout en », il est apparu qu’il existe

fable de Jean de la Fontaine : le Chat la Belette et le petit Lapin Rappels de méthode : -le commentaire doit être « composé » : il faut trouver des « axes », des centres d’intérêt qui permettent de construire une explication utile et de mettre en valeur la singularité et la qualité du texte. Ici on peut proposer un plan en deux parties : sur l’art d’écrire de la Fontaine, puis sur les significations de sa fable ; on pouvait aussi adopter d’autres organisations comme ce plan thématique : 1-

Séquence I: L’argumentation (convaincre persuader et délibérer), les formes et les fonctions de l’apologue Les animaix malades de la peste, Jean de La Fontaine « Le corps est la fable ce que l’âme, la moralité » Apologue Mouvement littéraire : classicisme, Registre : satirique, dramatique et tragique. Récit tragique : Guerre : désordre social et naturel : « loup et renards ne chassent plus, les tourterelles se fuient » (symbole de la chasse et de l’amour) La satire de la religion

ce logis plein de magnificences Abondait partout en tableaux, Et que la laine et les pinceaux 30 Traçaient de tous côtés chasses et paysages, En cet endroit des animaux, En cet autre des personnages, Le jeune homme s’émut, voyant peint un Lion. « Ah ! monstre, cria-t-il, c’est toi qui me fais vivre 35 --- monstre! Dans l’ombre et dans les fers. » À ces mots, il se livre Aux transports violents de l’indignation, Porte le poing sur l’innocente bête. Sous la tapisserie un clou se rencontra

Séquence : Écriture poétique et quête du sens du Moyen- Âge à nos jours. Corpus Texte 1 : Agrippa d'Aubigné, Les Tragiques, I, « Misères », vers 211 à 236, 1616 Texte 2 : Jean de la Fontaine, Fables, «  Les Obsèques de la Lionne », VIII, 14, 1678 Texte 3 : Victor Hugo, Les Châtiments, « Souvenir de la nuit du quatre », livre II, 3 1853 Texte 4 : Robert Desnos ( 1900-1945) Destinée arbitraire ( publication posthume en 1975) Texte 5: Léopold Sédar Senghor ( 1906-2001), Poèmes divers, « Poème

Histoire de la littérature classique du 17ème siècle Plan du cours I.  II.  III.  IV.  V.  VI.  Contexte historique Le classicisme Tragédie et comédie La poésie Le Roman La querelle des Anciens et des Modernes I. Le contexte historique I. Le contexte historique Introduction Un siècle sous le signe de la grandeur : Louis XIV et le classicisme —  La France domine l’Europe tant par les armes que par sa production littéraire et artistique —  codification de

Histoire de la littérature ème classique du 17 siècle Plan du cours I. II. III. IV. V. VI. Contexte historique Le classicisme Tragédie et comédie La poésie Le Roman La querelle des Anciens et des Modernes I. Le contexte historique I. Le contexte historique Introduction  Un siècle sous le signe de la grandeur : Louis XIV et le classicisme  La France domine l’Europe tant par les armes que par sa production littéraire et artistique  codification de nombreuses règles d’écriture  Codification

Fiche n°2 La Fontaine, Les Fables; « Les animaux malades de la peste » Problématique: Quel est le pouvoir argumentatif de cette fable? .L’Œuvre: Les Fables, écrites en 1668, comportent 124 fables, réparties dans 12 livres. Elles sont dédiées au Dauphin. Beaucoup de fables sont imitées d’Esope. Elles ont la particularité de l’apologue. Les animaux sont utilisés pour plaire et éviter la censure. Les fables répondent aux exigences de rigueur (faire l’éloge

 Nom : Laurin Rupp Mini-Mémoire Sujet: D’après les œuvres de Tristan et Iseut, Yvain le chevalier au Lion, et Mélusine, peut-on conclure que les personnages féminins arrivent à exercer plus de pouvoir que les personnages masculins? Travail présenté à Mademoiselle Shirley Page Nombre de mots : 3988 Année : 2014-2015 Date : 16 Février 2015 Ecole Internationale de Genève, La Grande Boissière «  Derrière chaque grand homme, se cache une femme. » – Vieil adage

réalités humaines par le biais d’animaux : c’est une règle de bienséance, c’est-à-dire conforme aux normes morales d’une société. Un souci de vraisemblance doublé d’une fonction symbolique anime donc La Fontaine dans la peinture des animaux. Certains animaux incarnent un état, un rang social : le lion représente le souverain ; l’ours, le tigre, le renard et le loup, les puissants. D’autres révèlent plutôt un trait de caractère : la pie, le bavardage ; la chèvre, l’entêtement ; le chat, l’hypocrisie