La Croissance Soutenue Suffit Elle à Réduire Les Inégalités

2 | 1. L’école classique : Adam Smith…………………………………… | 2 | a) L’intervention de l’Etat selon Adam Smith …………………………... | 2 | b) Adam Smith et la main invisible ………………………………………. | 3 | 2. L’école keynésienne ……………………………………………… | 3 | a) Le principe de la demande effective …………………………………... | 4 | b) Les néo- keynésiens …………………………………………………….. | 4 | 3. L’école marxiste …………………………………………………… | 5 | a) Les apports de Marx …………………………………………………… | 5 | b) La recherche

Europe et mondialisation A) L'intégration européenne Problématique : Comment expliquer la marche vers l'intégration européenne (1) et (2) ? Comment l'Europe s'est-elle dotée d'une monnaie unique et quelles sont les défis de la zone Euro (3) ? 1) L'intégration régionale Cf doc 2 page 364 Doc a L' Union Européenne (UE) est une zone d'intégration économique au même titre que les autres zones régionales (ALENA, MERCOSUR, …) Cependant, l'UE, à la différence des autres zones

l’actualité, deux relatifs à la famille et 3 relatifs à l’école. 1- Enfants, mariages, divorces, la révolution familiale par Anne Chemin, Le Monde 2- Les révolutions de l'homoparentalité, par Anne Chemin, Le Monde 3- Redoutable égalité des chances par François Dubet, Libération 4- Les causes sociales des inégalités à l’école par Marie Duru-Bellat, L’observatoire des inégalités 5-L’école peut-elle réduire les inégalités sociales ? par Louis Maurin, L’observatoire des inégalités. Leur lecture est fortement

2.2 Facteurs culturels 7 3 Les IDE dans les pays en développement : 9 3.1 Contribution des IDE au développement 9 3.2 Stratégies développement local des pays 9 3.3 Des disparités importantes 10 3.4 Stratégies insertion pays à l’éco mondiale 11 3.4.1 Commerce mondial et spécialisation 11 3.4.2 L’importance de l’implantation géographique des pays, la favorisation de réseaux sous régionaux et le rôle des institutions internationales. 13 Conclusion 16 Bibliographie

D’une part les motivations des agents économiques. D’autre part sur l’allocation des ressources disponibles. (= partage) De ce fait elle est une science de la rareté. Toutefois cette rareté objective des ressources (capital, travail, nature) fait face a des besoins illimités de l’individu. C’est pourquoi l’économie s’interroge sur l’accumulation des richesses qui parfois est encouragée par l’Etat. Le point de départ est le besoin économique qui se définie comme un manque comblé par la consommation donc

sur les marchés 1. L’organisation des échanges 1.1 Pourquoi échange-t-on ? La division du travail constitue la règle dans nos sociétés : aucun individu ne peut prétendre produire tous les biens nécessaires à la satisfaction de ses besoins. Ainsi, la spécialisation des individus les conduit à échanger le surplus de leur propre production, qui excède leurs besoins, contre le surplus de production d’autres individus. Il est vrai qu’il est toujours possible de s’approprier par la force ce que les autres

notre réflexion ne se limitera pas à la France, même si cela restera souvent notre premier exemple, d'autre part l'accent sera mis sur la dynamique, c'est-à -dire que nous essayerons de comprendre comment se font les changements, tant économiques que sociaux au cours du temps. Nous ne pouvons conduire cette étude sans utiliser des outils d'analyse qui ont été présentés en classe de première. Certes, nous serons parfois amenés à les définir à nouveau mais il serait tout à fait judicieux que vous commenciez

Histoire du XXe siècle : 1973 à nos jours Vers la mondialisation Serge Bernstein, Pierre Milza | | Une longue crise insolite Le déroulement de la crise => Deux signes avant-coureurs : chômage (entre 2 et 3% des actifs) et inflation (jusqu’à 5% par an : croissance a exigé la création de monnaie, entreprises augmentent les prix pour préserver leurs marges). => Affaiblissement inexorable du dollar menace le S.M.I. => premier déficit commercial des États-Unis survient en 1971 => suppression

Analyse de la Croissance Economique du Mali depuis l'independance par Oumar Fakaba Sissoko Nanterre Paris X - Master II Economie Internationale, Politique Macroéconomique et Conjoncture Master II Economie internationale et Politique Macroéconomique Année 2008-2009 UNIVERSITE PARIS X NANTERRE UFR de sciences Economiques, de Gestion, Mathématique et d'Informatique (UFR-SEGMI) MEMOIRE DE CROISSANCE ECONOMIQUE : DEVELOPPEMENT DU CAPITAL HUMAIN ET CROISSANCE ECONOMIQUE AU MALI DEPUIS L'INDEPENDANCE

 THEME I : CROISSANCE, FLUCTUATIONS ET CRISES I/ CROISSANCE ET SOURCES (ou FACTEURS) DE LA CROISSANCE A/ Définition et caractéristiques de la croissance 1/ Définition 2/ Caractéristiques B/ Le PIB : un indicateur majeur de la croissance à affiner et comportant des limites 1/ Le PIB réel, par habitant, en $ et en PPA 2/ Les limites du PIB C/ Les facteurs contribuant à la croissance (sources de la croissance) Introduction : croissance extensive, croissance intensive 1/ Les facteurs