La Curiosité Est Un Joli Défaut

dans son ventre et Adrien, enceint d'un enfant mythique logé dans son esprit ; l'impossibilité à concilier les deux approches mène à une autodestruction finale. Message du roman Comment surmonter, au-delà du rêve intérieur et de la soif de curiosité à se connaître et connaître le monde, les échecs infligés par la réalité ? Les amours renouvelées et les espoirs avortés n'apporteront aucune réponse ? Dans sa quête de commencements, Adrien recherche une origine dont il ne peut pas faire profiter

que j’avais mon lit à galerie dans une grande chambre d’un vieil hôtel fort déchu, qui a été démoli depuis pour faire place aux bâtiments neufs de l’École des beaux-arts. C’est là qu’habitait mon père, modeste médecin et grand collectionneur de curiosités naturelles. Qui est-ce qui dit que les enfants n’ont pas de mémoire ? Je la vois encore, cette chambre, avec son papier vert à ramages et une jolie gravure en couleurs qui représentait, comme je l’ai su depuis, Virginie traversant dans les bras

d'ailleurs, Rosimond, votre futur, n'est arrivé que d'hier, et il faut vous donner patience. HORTENSE. Patience, est-ce que tu me crois pressée ? MARTON. Pourquoi non ? On l'est ordinairement à votre place ; le mariage est une nouveauté curieuse, et la curiosité n'aime pas à attendre. HORTENSE. Je différerai tant qu'on voudra. - 5 -MARTON. Ah ! Heureusement qu'on veut expédier ! HORTENSE. Eh ! Laisse-là tes idées. MARTON. Est-ce que Rosimond n'est pas de votre goût ? HORTENSE. C'est de lui dont je veux te

s’accoupleront en votre présence ; vous verrez des oiseaux se caresser sur une branche d’arbre, qui semble obéir à leurs amours. Tout vous est de l’Amour une leçon vivante. Que de réflexions vont naître de ce nouveau spectacle ! jusqu’où la curiosité ne portera-t-elle pas ses regards! L’amour l’aiguillonne; il veut instruire l’un par l’autre ; il a fait la gorge de la bergère différente de celle du berger ; elle ne peut respirer sans qu’elle s’élève, c’est son langage ; il semble qu’elle veuille

jusqu’à ce qu’il fût sous la fenêtre ouverte de son bien-aimé. – Wilfrid, appela-t-il doucement. tre. – J’ai besoin de vous, mon chéri. Voulez-vous venir ? murmura-t-il. – Oui, père, répondit doucement l’enfant. Le prêtre le ramena jusqu’à sa chambre. Le joli visage, pâle et humide de larmes, apparut à la fenê- – 25 – Là, le prenant dans ses bras très doucement, il essaya de réchauffer, avec ses mains, ses petits pieds froids. – Mon chéri, tout est perdu. Et il lui dit, aussi délicatement, qu’il

survécu. Chaque séance s’organise à partir d’une double problématique : l’une intéresse le professeur et explique les choix opérés quant au texte et des axes de lecture. L’autre formulée d’un point de vue de l’élève se veut le déclencheur de la curiosité et de l’activité de l’élève. La démarche cherche à articuler la réception des élèves avec les apports méthodologiques et informatifs du professeur pour progresser vers une lecture véritablement littéraire. Chacune de ses séances est construite selon

premier extrait sur le personnage principal vont être  déterminants pour la suite ! On peut aussi demander aux élèves, de façon plus large,  ce qu’ils attendent d’une nouvelle qui a pour titre « La  Parure ». Les premières propositions auront l’intérêt d’attiser leur curiosité au seuil de la lecture de cette œuvre  intégrale, et de montrer qu’un titre trace un horizon  d’attente. Néanmoins, cet horizon ne sera pas vérifiable  dans ce premier extrait, à la suite duquel il est difficile  de confirmer ou d’infirmer des hypothèses de lecture

sur ce message. Que penses-tu du racisme ? Est-ce une réalité dans ta propre école ? Que peut-on faire pour l’empêcher ?  5.3 5.4 5.5 Stéphanie est déçue que son amie lui ait caché son secret. Quelle excuse Anca lui offre-t-elle ? Nomme trois défauts qu’Anca s’attribue à elle-même. Comme auteur, j’ai tendance à dramatiser les événements. Toi, quand tu écris tes textes à l’école, as-tu cette même tendance ? Explique. C 6 : L  6.1 Comment les parents d’Anca l’ont-ils incitée à fuir

haussa les épaules. Cette fois, le jeune homme eut un geste désespéré. – Vrai, dit-il, nous en sommes là ! ?… Mais, bon Dieu ! tu as tout, que veux-tu encore ? Renée leva la tête. Elle avait dans les yeux une clarté chaude, un ardent besoin de curiosité inassouvie. – Je veux autre chose, répondit-elle à demi-voix. – Mais puisque tu as tout, reprit Maxime en riant, autre chose, ce n'est rien… Quoi, autre chose ? – Quoi ? répéta-t-elle… Et elle ne continua pas. Elle s'était tout à fait tournée, elle

desquels se lisait : MAISON VAUQUER. " C'était, disait-elle, une des plus anciennes et des plus estimées pensions bourgeoises du pays latin. Il y existait une vue des plus agréables sur la vallée des Gobelins (on l'apercevait du troisième étage), et un joli jardin, au bout duquel S'ETENDAIT une ALLEE de tilleuls. " Elle y parlait du bon air et de la solitude. Ce prospectus lui amena madame la comtesse de l'Ambermesnil, femme de trente-six ans, qui attendait la fin de la liquidation et le règlement d'une