La Curée Commentaire Composé

Émile Zola LA CURÉE Chapitre premier 2 Chapitre 2. 29 Chapitre 3. 57 Chapitre 4. 81 Chapitre 5. 113 Chapitre 6. 148 Chapitre 7. 178 Chapitre premier Au retour, dans l’encombrement des voitures qui rentraient par le bord du lac, la calèche dut marcher au pas. Un moment, l’embarras devint tel qu’il lui fallut même s’arrêter. Le soleil se couchait dans un ciel d’octobre, d’un gris clair, strié à l’horizon de minces nuages. Un dernier rayon, qui tombait

valide à une situation à laquelle il ne s'applique évidemment pas. Si les effets du poison étaient réversibles, le principe général selon lequel une bonne méthode pour faire disparaître un effet consiste à en éliminer la cause s'appliquerait et le commentaire de Homais serait légitime. Il donne au contraire un sentiment d'absurdité en glissant à l'intérieur d'un raisonnement solide dans sa forme une proposition implicite de validité très générale, mais inacceptable dans le cas d'espèce. Mais, comme toujours

manières différentes : la satire et le rire. Zola revient à l'ère florissante des sciences de la nature dans laquelle les chercheurs ont étudié la vie, enregistré ses phénomènes et de plus ils ont fait les essais et codifié les résultats et les commentaires. Ces chercheurs ont rejeté l'imagination et ont maintenu les faits concrets. Les écrivains ont fait la même chose en s’éloignant de l'imagination, de la poésie et s'orientant vers les faits, la nature et l'environnement. De ce point Zola s’intéresse

Denain en 1880 ; surtout, la grande grève d’Anzin, qui éclata le 19 février 1884 et, pendant cinquante-six jours, immobilisa douze mille mineurs. Il s'est renseigné dans un ouvrage portant sur les crises économiques (“La science économique”, 1881) composé par un ami, l'économiste Yves Guyot, qui était aussi l’auteur d'un roman sur la vie des mineurs (“Scènes de l'enfer social. La famille Pichot”, 1882). Sur les «crises houillères» de 1864 et 1878, il lut Ducarre et Burat. Pendant l’été 1883, il fit

le panneau, alors que l’huile cuite seule a tendance à couler. Décidément, pensa Jan, le maître le surprendrait toujours. Il suffisait de voir cet étrange chaudron qu’il avait conçu pour chauffer son huile de lin à l’air libre ; un engin bizarre, composé de pièces hétéroclites qui faisait penser à un gros hanneton noir. Quel homme étonnant ! Tout bien pensé, l’âge n’avait aucune 19/649 importance, puisque le génie créateur de Van Eyck renouvelait perpétuellement sa jeunesse intérieure. Chaque fois

Denain en 1880 ; surtout, la grande grève d’Anzin, qui éclata le 19 février 1884 et, pendant cinquante-six jours, immobilisa douze mille mineurs. Il s'est renseigné dans un ouvrage portant sur les crises économiques (“La science économique”, 1881) composé par un ami, l'économiste Yves Guyot, qui était aussi l’auteur d'un roman sur la vie des mineurs (“Scènes de l'enfer social. La famille Pichot”, 1882). Sur les «crises houillères» de 1864 et 1878, il lut Ducarre et Burat. Pendant l’été 1883, il fit

intention. Il sortit sur un éclat de rire moqueur. Son rire était détestable. Il ne savait rire que dans la vengeance. *** Après son départ Angélique resta longtemps immobile, enveloppée dans la grossière couverture, où s'attardait un parfum d'homme composé d'essence de jasmin et de cuir neuf. Elle se sentait lasse et découragée. Les angoisses de la nuit jointes à l'irritation de la dispute l'avaient livrée à bout de nerfs aux exigences de son mari. Violentée, elle n'avait plus de forces et son corps

de la gestion et les ressources humaines, Alger, ENAL/OPU, 1986. Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Montréal et Québec, Presses des HEC/Presses de l'Université du Québec, 1987. Algérie : entre l'exil et la curée, Paris, L’Harmattan, 1989. Traditional Management and Beyond: A Matter of Renewal, Boucherville, Gaëtan Morin Éditeur, 1996. A Administração entre a Tradição e a Renovaãço, São Paulo, Atlas S.A., 1996. La administración: entre tradición y renovación

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couple se tripote assidûment sous la table. Une gueulante. Les élèves s’assoient, mais n’arrêtent pas de s’interpeller. Une élève remarque mon désarroi et sourit à pleines dents «Elle va chialer! » Comme je rétorque vertement, ce n’est pas (encore) la curée. En sortant, je dois avoir l’air hagard car un élève de la classe me dit: «Vous inquiétez pas, madame, ils sont comme ça avec tout le monde.» Un autre a vu que je boitais, et me demande avec bienveillance ce que j’ai. C’est ça qui manque de me faire