La Demande De La Monnaie Chez L Ecole Classique

pétrolier, et par trois lors du deuxième. Le rythme de la croissance passe à une moyenne annuelle de 2,3 %, comme aux etats-unis. L’écart de revenus entre etats-unis et France se creuse. Explication : essoufflement du régime de croissance intensif (école de la régulation) => baisse de la productivité (ralentissement de la productivité totale des facteurs), diminution de l’efficacité des investissements et de leur rentabilité => baisse des profits car baisse du taux de marge (part des profits dans la

exppliquer leur comportement individuelle et leurs interaction, son niveau d’observation privilégier et celui de l’entreprise et du consommateur, l’anayse micro eco a amorcer son veritable develloppement a la fin du 19 ème siecle avec l’ecole neo classique. L’analyse macro eco s’interessent principalement a l’etude globale de l’economie et les interaction entre les variable globale des economie (le produit interieur brut, la conso des menage, l’invest des entreprise, les importation et les exportation

rareté. Comment la répartition sera-t-elle effectué entre les différents agents économiques? Il doit y avoir conciliation entre l'efficacité économique et la justice sociale. LES COURANTS DE LA PENSÉE ÉCONOMIQUE La réflexion économique apparaît chez les philosophes grecs (Aristote et Platon) qui étudie la gestion domestique puis celle de la cité. Au moyen age c'est la morale chrétienne qui inspire la pensée économique. Entre le 16ème et 18ème siècle, les mercantilistes rendent la réflexion économique

Théorie keynésienne du chômage La théorie keynésienne se caractérise par l'importance qu'elle accorde à l'explication du chômage involontaire, le seul chômage véritable. Contrairement à l'optimisme candide de la théorie classique, Keynes ne croît pas que notre système économique puisse assurer automatiquement le plein emploi. Le capitalisme moderne, organisé par les marchés boursiers et financiers, lui paraît même moins apte que le capitalisme familial à permettre la convergence des anticipations

de première année. Il constitue son prolongement mais change d’angle d’analyse. En effet, lors du premier séminaire de théories économiques, les élèves ont appris quelles étaient les sources de la création de la valeur (échange et usage) chez les auteurs classiques et quelles étaient les routes à suivre afin de jouir de la « Richesse des nations ». L’étude des textes d’A. Smith ou D. Ricardo a permis de mettre en avant les principes centraux que sont la division du travail et l’extension du marché

durablement dans un équilibre stable de sous emploi : les entreprises arrivent à satisfaire pleinement la demande qui leur est adressé, cette demande s’avère être insuffisante pour permettre à ces entreprises d’atteindre le plein emploi. Il peut y avoir chômage relativement élevé, qui est du à l’insuffisance de la demande. Donc toutes politiques de relances (politique keynésienne) est la politique de demande. NB : 1° coût de travail est important car le chômage est important, manque d’activité économique

auteurs et de leurs œuvre se fera en liaison avec celle des principaux courants ou écoles de pensée que nous essaierons d’identifier comme appartenant à la Sociologie économique ou pouvant d’une manière ou d’une autre lui être rattachés (école historique allemande; école de Chicago, institutionnalisme et néo-institutionnalisme, évolutionnisme, régulation, économie des conventions, etc.). Enfin, une troisième entrée dans le sujet consistera à étudier la Sociologie économique à partir de quelques thèmes

durablement dans un équilibre stable de sous emploi : les entreprises arrivent à satisfaire pleinement la demande qui leur est adressé, cette demande s’avère être insuffisante pour permettre à ces entreprises d’atteindre le plein emploi. Il peut y avoir chômage relativement élevé, qui est du à l’insuffisance de la demande. Donc toutes politiques de relances (politique keynésienne) est la politique de demande. NB : 1° coût de travail est important car le chômage est important, manque d’activité économique

monétaires désignent le lieu d’échange de la monnaie proprement dite et de placement à court terme, c‘est à dire en général moins de 2 ans, qui concerne des actifs relativement liquides, c'est-à-dire mobilisable rapidement, sans coût important et sans risque important de perte de capital. Les fonctions de la monnaie : La monnaie se définit par les fonctions qu’elle exerce. *La monnaie comme intermédiaire des échanges : La monnaie s’est substituée au troc, et devenue nécessaire

(TD4-TD5) 86 A) La politique monétaire 88 B) La politique budgétaire 89 C) Politique de relance 90 D) Politique libérale et interventionniste 92 VI- LA MONNAIE ET L’INFLATION (TD6) 102 A) La monnaie 103 La monnaie : Fonctions, formes, création et mesure 103 « La monnaie ne compte pas pour des prunes ». 108 La monnaie joue les trouble-fête 111 B) L’inflation 114 1) La définition de l’inflation 114 2) Les causes de l’inflation 115 3) Les conséquences du phénomène