La Discrimination Positive Réduit Elle Les Inégalités Scolaires

Khalid SOUDI16 Introduction La situation des immigrants sur le marché du travail est étroitement liée à leurs capacités de travail et au redéploiement de capital humain dans un environnement institutionnel, économique et socioculturel marqué par les inégalités de chance et les attitudes discriminatoires. C’est pourquoi ce capital humain n’est pas toujours le principal déterminant de l’insertion et de la promotion professionnelles, sachant qu’il n’a d’ailleurs pas un effet homogène sur le temps passé en

est devenu un thème politique. Ainsi, Dominique Strauss Kahn écrit sur son blog : « L’égalité réelle, c’est d’abord l’égalité des droits, la lutte contre les discriminations sexistes, raciales, générationnelles, territoriales. Mais c’est aussi la lutte contre la reproduction sociale qui demeure, malgré la "massification" du système scolaire voulue par la gauche, une réalité structurante de la société française. » Avertissement liminaire Notons pour une meilleure compréhension de la suite que :

mensuels entre les femmes et les hommes et de la composition de cet écart peut être jugée étonnante : en effet, le niveau moyen d’éducation des femmes a dépassé celui des hommes et continue de progresser, les dispositions légales interdisent la discrimination quelle qu’en soit la forme, et elles promeuvent l’égalité professionnelle. En outre, sur la période étudiée, la réforme de l’allocation parentale d’éducation en 1994 d’une part, la réforme des 35 heures d’autre part, auraient pu avoir un impact

.................................................................................... 4  I.  Préambule : les notions de diversité et de discrimination ............................................ 5  1.1.  La diversité .................................................................................................................. 5  1.2.  Les discriminations...................................................................................................... 7  II.  Etat des lieux.........

mensuels entre les femmes et les hommes et de la composition de cet écart peut être jugée étonnante : en effet, le niveau moyen d’éducation des femmes a dépassé celui des hommes et continue de progresser, les dispositions légales interdisent la discrimination quelle qu’en soit la forme, et elles promeuvent l’égalité professionnelle. En outre, sur la période étudiée, la réforme de l’allocation parentale d’éducation en 1994 d’une part, la réforme des 35 heures d’autre part, auraient pu avoir un impact

toujours pas réalisée dans l’enseignement secondaire (33 % pour les garçons, contre 28 % pour les filles en 2008). Les disparités sont encore plus affirmées dans l’enseignement supérieur. L’écart n’est pas tel dans le secondaire qu’il ne puisse pas être réduit dans les années qui viennent si une stratégie d’envergure est mise en œuvre. La participation des femmes aux décisions politiques a connu une remarquable amélioration depuis 2006, même si des progrès sont encore nécessaires par rapport aux OMD. Pour

n’a pas réussi à mettre en place un mécanisme efficace de lutte conte la pauvreté et que les effets de certaines de ces politiques, conjugués avec ceux de certains facteurs plutôt exogènes mal contrés, ont parfois accentué la pauvreté et les inégalités dans la population. En 2005, comme depuis plusieurs années en fait, le niveau de vie d’une grande partie de la population se trouve en dessous ou juste au-dessus du seuil de pauvreté et se caractérise par une précarité ou par une grande vulnérabilité

constituerait la banlieue, au point de placer au coeur de l'action publique une inédite " Politique de la Ville " ? EN FINIR AVEC LES POCHES DE PAUVRETE ? Pour les uns, la nouveauté tient à l'aggravation -et paradoxalement à la simplification- des inégalit és sociales. Fruit de la crise économique, et des dysfonctionnements ou errements des politiques publiques de ces trente dernières années, la société française tend à passer d'un modèle pyramidal, hiérarchisé, aux stratifications multiples, à une

que lʼintérim, lʼapprentissage, le temps partiel. Le temps partiel touche 5% des hommes mais 30% des femmes. On estime que ces emplois, hors modèle traditionnel, représentent 11% de la population active. Cette idée de précarité, de flexibilité ne se réduit pas simplement à la durée du contrat. Il est certain quʼavec les crises économiques, on voit que lʼactivité a eu tendance à se concentrer sur les âges intermédiaires : dʼun côté prolongation des études chez les jeunes, dʼun autre côté exclusion des

d’éducation comparée t L’échec scolaire dans l’enseignement primaire: moyens de le combattre Etude comparée internationale José B a Gimeno lt Etude préparée pour l e Bureau international d’éducation Dans l colledion «Etudes e enquêtes d’éducation comparée» a t Carton,M.L’éducation e l monde du travail. 1984.244p. t e e Blat Gimeno J. L’échec scolaire dans l’enseignementprimaire: moyen de l combattre. 1984. 129p. Etude statistique sur les déperditions scolaires. 1972. 127p. Femig,L.R. The