La Dispute Scène 9

-5- Le Tartuffe de Molière Acte I, scène 1 CLEFS D’ANALYSE COMPRÉHENSION Une scène de dispute - Étudier la longueur des répliques. Au début, remarquer la disproportion entre celles de Mme Pernelle et celles de ses interlocuteurs. Qu’est-ce que cela indique ? Puis les répliques des membres de la famille deviennent plus longues : qu’en conclure ? Après quelques vers d’introduction, la dispute commence au vers 7. Dans la première partie de la scène, Mme Pernelle coupe la parole systématiquement

de ton relevez-vous ? Quel nouveau personnage entre en scène ? On assiste dans la scène 3 à l'entrée du personnage principal Harpagon, dont le caractère est ici mis en évidence dans son tête-à-tête comique avec le valet de Cléante, La Flèche. La scène 4, en contraste avec la scène 3, est importante sur le plan de l'action : elle révèle qu'Harpagon a chez lui une grosse somme d'argent (l. 1-2), et qu'il a enterré son trésor dans son jardin (l. 9-10). Elle pose les principaux jalons du conflit qui constituera

L’expression crise familialerenverrait à une pluralité d’individus, appréhendés éventuellement comme un tout, et qui traverserait également une période troublée, conflictuelle.Introduction :JLFDM est une pièce qui met en scène une crise : une crise personnelle d’une part, Louis, qui est confronté à sa mort imminente ; une crise familiale, d’autre part, Louis revenant chez les siens pour annoncer sa mort et troublant ainsi l’ordre qui avait été établi en son absence. Par

composé de français sur Ubu Roi : Cet extrait est tiré de l’acte I, scène 1 de la pièce de théâtre d’Alfred Jarry, Ubu Roi, écrite en 1896. Il présente un dialogue entre les deux personnages principaux Père Ubu et Mère Ubu. Ce texte qui introduit la pièce nous offre un portrait moral des deux personnages qui forment le couple principal et il donne le ton de toute la pièce pour en faire une parodie de tragédie. Dans cette scène d’introduction, nous voyons que le Père Ubu est un grossier personnage

Acte 2 scène 2 P.66 Tebaldeo rentre dans l’art comme on rentre dans une religion, vision idéaliste de l’art, il la considère comme une religion. Michel Ange et Raphael sont évoqués. P.68 Se considère comme un artiste médiocre qui vit ça dans la souffrance. Peut-être un mise en abyme de Musset à travers le personnage de Tebaldeo qui renvoi à la réflexion sur l’art et donc à l’écriture. P.69 Pour Tebaldeo l’art est égal à la morale. Lorenzo va l’amener à peindre le Duc (ce qui n’est pas moral) 9) La

Résumé - L'Avare L'Avare ou l’École du mensonge est une comédie de Molière en 5 actes et en prose, créée au théâtre du Palais-Royal, le 9 septembre 1668. Le sujet est fortement inspiré d’une pièce de Plaute, La Marmite. Les Personnages - Harpagon, père de Cléante et d'Élise, amoureux de Mariane - Cléante, fils d'Harpagon, amant de Mariane - Élise, fille d'Harpagon, amante de Valère - Valère, fils d'Anselme, amant d'Élise - Mariane, amante de Cléante, aimée d'Harpagon - Anselme

Dossier sur Lorenzaccio Note : Observations : Actes I 1)Le spectateur fait connaissance de Lorenzo dans l'acte 1 scène 1, lorsqu'il parle avec le Duc sur la fille qu'il lui a acheter. Il apparaît donc comme un cynique, un libertin, un manipulateur qui est au service du Duc Alexandre afin d'arriver a ses fins, il est rusé et très intelligent. 2)Florence est comme un personnage énuméré par plusieurs personnage de l’œuvre mais la conversation

Le Barbier de Séville ou la Précaution Inutile Beaumarchais Acte 1 Décor : Une rue de Séville Scène 1 LE COMTE Le Comte, déguisé pour qu'on ne le reconnaisse pas, cherche à croiser une femme qu'il semble aimer : Rosine. Scène 2 FIGARO LE COMTE Figaro écrit une chanson en la jouant à la guitare. Figaro et le Comte se reconnaissent, le premier ayant été auparavant le valet du second. Ils se parlent et le Comte Almoviva tient à passer inaperçu et se fait appeler Lindor. F. explique au

IAnouilh, ANTIGONE. Fiches de travail par Mag. Friederike Scharf SOMMAIRE : I.) Questionnaire .....................................................................................2 II.) Pour intéresser vos élèves ...................................................................4 III.) Pour analyser, commenter et résumer les scènes de la pièce : 1. Le Prologue (p.4-5) ........................................................................6 2. Antigone - Ismène (1) (p.5-6)

et de mises en scènes. On voit alors le mouvement et les actions des comédiens. Ceux-ci permettent de voir l’affrontement de différentes façons : Dans le texte A entre le vers 68 et 69, on voit qu’Horace poursuit sa sœur et qu’il revient sur sa scène après le vers 71 Pour le document B, Lorsque Arlequin « se recule d’un air sérieux » puis «s’éloigne» au vers 78, au vers 79 pour prendre la fuite. ou encore lorsque Trivellin arrive avec plusieurs iliens pour empécher un drame. Au vers 89-90 l’action