La Distance Professionnelle Dans La Relation éducative

des Grands-Augustins, 75006 Paris. © Groupe Eyrolles, 2008 ISBN : 978-2-212-54219-6 Sandrine MAURY aider les élèves en difficulté Sommaire Partie 1 1 Élèves en difficulté : les repérer, les aider Fiche 1 Dialoguer au sein de l’équipe éducative. ................................................ L’équipe pédagogique.......................................................................... L’équipe médico-sociale...................................................................... L’équipe

Informatique et informatique à l’école …………………….……………………........ 1 B - Métier d’enseignant au Primaire ……………………………………………….…… 6 C - Théorie des représentations sociales …………………………………………….……. 9 D - Représentations professionnelles et pré-professionnelles ……...………………….. 16 E - Représentations de l’informatique et du métier d’enseignant .……………………. 18 F - Professionnalisation et professionnalisation enseignante …………..………………. 19 G - Aspects épistémologiques et méthodologiques

traditionnelle mais il un élève avec sa dimension psychologique, sociologique, sociale, morale. C’est pour cela que la vie scolaire ne se réduit plus aux heures de permanence et autour des cours mais prend en compte le temps de l’adolescent, le temps des relations, le temps des activités d’expression ect… Donc la vie scolaire s’attache à la fois à la globalité de l’élève et au temps de travail. Elle est une instance normative où l’on rappelle et fait vivre le règlement intérieur. C’est par conséquent le lieu

d'autres cette attitude. Questionnaires en annexe Sujets : Attitude de l'enseignant Caractéristiques de l'enseignement Caractéristiques de l'étudiant Collégial (ordre d'enseignement) Influence de l'enseignant Opinion de l'étudiant. Questionnaire Relations maître-élèves. Statistiques Succes scolaire. Technique du groupe nomina Parea, Programme d'aide à la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage Rapport de recherche Auteur : Trépanier, Maryse Auteur : Saint-Laurent, Lise, 1948Titre : Les

juridique (charte et règlement intérieur) et psychologique (formation des professionnels, aide à l’expression) qui favorise leur épanouissement amoureux et érotique »1 La sexualité des personnes en situation de handicap n’est toutefois pas réglementée en tant que telle. Ce silence se justifie par une volonté de ne pas les stigmatiser mais de les considérer comme des citoyens à part entière. Cela implique le droit d’avoir des relations intimes, droit reposant à la fois sur le principe du respect de la vie

effectué un stage de 14 semaines dans un Institut Médico-sociale (IME), situé à Varades (44). Il est demandé aux stagiaires en formation de décrire le cadre institutionnel de leur lieu de stage et de pouvoir exprimer leur positionnement en tant que professionnel. Dans un premier temps, je vais vous présenter le cadre juridique d'un Institut Médico-Educatif. Dans un second temps je décrirais l'IME « Alexis Ricordeau » de façon plus approfondie. Et enfin, pour finir, je ferai part de mon positionnement et

des décisions, voté… Education tout au long de la vie. Il faut attendre la moitié du 19’s pour que cela se concrétise. En 1866, la ligue de l’enseignement voit le jour crée par Jean Macé. Son travail consiste à fédérer les associations à viser éducative. (Aujourd’hui 30000 associations). Université populaire : mouvement basé sur l’idée d’un lieu qui peut accueillir des gens lambda. Apparait vers la fin du 19’s. En 1990, 40 universités populaires en France. B) Pratiques d’éducation familiales

CI/COM/2006/PI/H/4 L’éducation aux médias Un kit à l’intention des enseignants, des élèves, des parents et des professionnels L’éducation aux médias Un kit à l’intention des enseignants, des élèves, des parents et des professionnels Responsable éditorial Divina Frau-Meigs © UNESCO - 2006 Responsable éditorial : Divina Frau-Meigs Responsable de projet : Hara Prasad Padhy Graphisme : Sophie Mouterde Crédits photo : UNESCO (Bakaeva Guljan,Habby Bugalama, Mario Borg), Palestinian Broadcasting

que : - Un cadre socio-éducatif, infirmier ou médical, dont la fonction est de mettre en œuvre de façon cohérente le projet collectif, d’encadrer les projets individualisés établis pour les résidents et de gérer au mieux les équipes soignantes, éducatives et hôtelières. - Quatre infirmiers dispensent les soins nécessaires à la prise en charge des besoins psychiques et physiques des résidents, sur prescription médicale. - Huit aides soignants (AS) dispensent des actes de bien-être et de

ceux que l’on dit « débiles profonds ». Dans ce va et vient, qui n’a cessé de travailler, en souterrain, ma réflexion philosophique, j’apprends à mesurer la différence à l’aune de la ressemblance. L’une et l’autre sont les deux faces d’une action éducative engagée que je crois possible de tenir ensembles par le biais de la « différance ». J’emprunte ce terme, critiquables et critiqué, à Jacques Derrida qui joue du double sens du verbe « différer » - être dissemblable et remettre à plus tard - pour