La Diversité Des Espaces Industriels Français

Aménager et développer le territoire français A) Valoriser et ménager les milieux Milieu :Territoire servant de cadre de vie aux sociétés humaines qui entretiennent de multiples interactions avec lui. En France, infinie variété de milieux. Milieux anthropisés / évolutifs / + ou – aménagés… Milieu = produit de l’interaction de ses différentes composantes Valoriser : Mettre en valeur le territoire, l’aménager en fonction de son attractivité pour les sociétés et de l’usage qu’elles

un siècle par une France industrielle, tertiaire et majoritairement urbaine. L'important besoin de main d'œuvre va également pousser les gouvernements successifs à encourager pendant des décennies des vagues d'immigration. L'ensemble de ces mutations a donné à la société française un nouveau visage. (La période est marquée par le processus de transformation des sociétés rurales en sociétés industrielles) I/ Une France de la tradition A) Une France de la diversité des campagnes qui changent

Banlieues et périphéries urbaines en France Fin du 18e : 82% des français habités campagne ; auj. ¾ des français vivent en ville. Terme ville renvoie à réalité complexe : évolution de sa formation, croissance et transformation = csq : espaces multiformes ; variété du voc. qui souligne diversité du fait urbain. Ville = engendrée des espaces satellites : banlieues et périphéries urbaines Déf. banlieue : définit juridiquement comme la couronne d'une lieue de large sur laquelle s'exerce le

Oriental. Une aire de puissance est constitué d’un ensemble d’Etat ou de région qui par son poids éco, démographique, politique, militaire ou culturel occupe une place prépondérante (dominante) dans l’organisation géographique du Monde. En quoi ces 3 espaces porte-il les marques de la puissance ? Comment se manifeste cette puissance à l’échelle du monde. I/ L’Amérique du Nord. 1) La puissance américaine dans le monde. Aujourd’hui, la puissance américaine est beaucoup moins hégémonique (la plus puissante)

5 THÈME 1 La France en République, 1880-1945 .................................................... 8 THÈME 2 Guerres et paix, 1914-1945 ................................................................. 31 THÈME 3 Diffusion et mutations du modèle industriel ....................................... 54 THÈME 4 Les territoires européens ..................................................................... 76 THÈME 5 La France : population, mobilités et territoires ................................... 101

I/ Une façade majeure de l’espace mondial A/ Un espace peuplé et particulièrement urbanisé. La façade atlantique des Etats-Unis concentre 200 des 300 millions d’habitants des Etats-Unis dont 100 millions se répartissent dans le Nord-Est, autour des grands lacs et le long du saint-Laurent. Plus au sud, les densités sont plus faibles sauf à l’extrême sud de la Floride. La façade est par ailleurs particulièrement urbanisée, notamment dans sa partie septentrionale. On trouve là un nombre important

guerre totale- L’espoir d’un nouvel ordre mondial : la SDN------------------------------------------------- G2 Aménager et développer le territoire français * Valoriser et ménager les milieux (4h)La gestion durable d’un milieu : étude de cas sur la forêt de Fontainebleau (2h) (à préparer par les élèves) | Faire le lien entre l’avènement de l’âge industriel et un nouveau type de croissance. Montrer que cette croissance est ponctuée de crises.Montrer que la population active est le reflet de l’affirmation

de la 2e commune de la région Rhône-Alpes derrière Lyon. Cette ville a donc une taille moyenne mais reste sous l’ombre de Lyon, deuxième ville de France. 23 % de la population a moins de 20 ans. Saint Etienne se démarque par son riche passé industriel alliant tradition et design. 1ère Ville labellisée pour son patrimoine XIX et XXème siècle, elle dispose d’une offre culturelle diversifiée de part les lieux, les bâtiments, les manifestations, mais également les évènements auxquelles elle participe

Identités et diversités en Europe L’Europe est une terre à l’aspect large. Peut-on parler d’un modèle européen ? Idée d’admiration, de duplication. En quoi l’Europe s’insère-t-elle dans la mondialisation ? « L’homme européen étant devenu exemplaire, partout on cherche à l’imiter », CASANOVA, La construction de l’Europe, 2005. Doit-on parler d’une ou des Europe, d’une unité ou d’une diversité ? Il y a différentes dynamiques selon les régions. Par exemple, plus du tiers du PIB d’Europe repose sur

connaissances portant sur le processus d’évolution historique et les modalités d’action sur l’espace, qui ont construit le monde tel qu’il est, apparaît indispensable. Analyser la diversité des civilisations et des territoires, comprendre la complexité des structures, prépare à l’action dans une époque marquée par l’ouverture à d’autres espaces et à d’autres civilisations. Les élèves doivent acquérir une vision dynamique et critique du monde afin de dégager l’essentiel dans la masse des faits nouveaux que l’actualité