La Double Inconstance Thèmes

particulièrement en Tunisie est très complexe et ne se résume pas à un outil de communication ou d’interaction. D’aucuns réduisent et résument la situation ou le profil linguistique de la Tunisie à une simple diglossie fonctionnelle, à un double registre ou à deux niveaux de langue qui s’exercent selon les besoins de la situation et du contexte. En limitant l’analyse à l’observation linguistique et pragmatique, on procède à une opération d’occultation du vrai problème qui est constitutionnel

Comédies du XVIIIe siècle…………………………………………………………………………….42 A. Les auteurs…………………………………………………………………………………………………….43 B. Exemples………………………………………………………………………………………………………..44 1. « Le Mariage de Figaro » de Beaumarchais…………………………………………………..45 2. « La Double Inconstance » de Marivaux…………………………………………………………47 V. Comédies Modernes………………………………………………………………………………………50 A. L’auteur…………………………………………………………………………………………………………51 B. Exemples……………………………………………………………………………………………………….52 1. « Rhinocéros » d’Eugène Ionesco…………………………………………………………………

aller doucement avec cet esprit-là, tu le vois bien. * La rupture que créent les apartés (l.86) il change de couleur (l.98) il ne sait ce qu’il fait ; voyons si cela continuera (l.109) il souffre, mais il ne dit mot ; est-ce qu’il ne parlera pas ? *le double sens qu’on peut prêter à certaines paroles comme « Il serait à propos qu’il parlât » pour deux raisons : une dite (il faut que je le chasse), une à déduire (j’aimerais vérifier par moi-même qu’il m’aime) * son aplomb dans le mensonge : elle sait que

verrait→conditionnel→verbes de supposition montrent les rêveries du poète. “dans le feu du soir les grappes d'étincelles Qui font à présent de ses roues deux astres en fusion.”→rencontre des 2 métaphores filées→Les roues deviennent « 2 soleils ». Conclusion : Grâce à une double métaphore filée, celle du soleil et du vélo, cette scène ordinaire s’est transformée en un événement extraordinaire. Le poète nous invite ainsi à porter un autre regard sur les objets du quotidien. Jacques Réda, comme Charles Baudelaire dans Parfum

l’histoire. = resserrement, sobriété Mais équilibre, car éléments repris du récit héroïque. Epopée amoureuse et non guerrier. Univers du tournoi relève du monde médiéval. Ambiance de conte (scène du bal, à Coulommiers). Certains nombres de motifs, de thèmes (la lettre, le portrait volé). Hasard incroyable (« il se laissa conduire au hasard », la scène de l’aveu vu par Nemours, la rencontre dans le jardin). Similitudes formelles à travers la variété des modes d’énonciation (discours direct, indirect,

séquences ayant une fonction résomptive par rapport à ce qui suit, puis les trois paragraphes suivants qui expriment un voyage immobile, et enfin la dernière séquence qui a une valeur de conclusion, et qui est à mettre en parallèle avec la première. Les thèmes de la sensualité, du rêve, du voyage et de l'exotisme jalonnent le poème. Tout d'abord, le titre « Un hémisphère dans une chevelure » traduit explicitement une métaphore cosmique. Effectivement l' « hémisphère » renvoie à la moitié Sud de la Terre

Hugo, Ruy Blas (1838): analytique Introduction: Avec Ruy Blas (1837), Hugo signe une de ses plus grandes réussites dans le DRAME ROMANTIQUE. Dans cette pièce, Hugo opère une fusion parfaite du grotesque et du sublime, il a mené très loin le jeu des doubles et des masques, il a créé une dynamique politique qui préfigure les engagements ultérieurs de l'auteur dans la défense du peuple et la lutte contre la misère. L'action se situe en Espagne, au XVII sous le règne du roi Charles II pour éviter la censure

­Champ lexical de la mort ''meures'' (l.1, 5, 9, 13, 16) ''tué'' (l.6)  ­Thème du refrain ''Très haut amour, à présent que tu meures''  → martèlement qui rappelle la mort de la  bien­aimée  ­Occurence du mot ''meures'' (5 fois dans le texte)  ­''Je m'abîme'' (l.20)→ double sens soit dans le sens de je m'effondre, soit dans le sens d'une abîme  (=gouffre) en montagne, où l'on disparaît  ­Fréquente utilisation de consonnes liquides (l et r) → Velter traduit le mouvement de l'avalanche qui glisse,  qui roule    C­ Révolte 

pédagogique MAISON DE L’ÉDUCATION MAISON DE L’ÉDUCATION LES FAUSSES CONFIDENCES Marivaux Biographie Le texte Les sources © Marc Daniau L’influence des Italiens L’argument La construction de l’œuvre L’analyse des personnages L’analyse des thèmes Mise en scène Didier Bezace Assistance à la mise en scène Dyssia Loubatière Scénographie Jean Haas Lumières Dominique Fortin Costumes Cidalia Da Costa La dramaturgie Les intentions du metteur en scène La mise en scène Remerciements au théâtre

de cette littérature qui illustre un aspect du mouvement de la Négritude: la défense et l’illustration d’une culture africaine, portée à la connaissance du monde occidental pendant l’époque coloniale, par des écrivains fortement imprégnés d’une double influence, celle de leur langue maternelle et de leur pays de naissance, et celle de leur langue d’adoption et de leur formation universitaire en France. Sites utiles a) pour les élèves : - un site généraliste sur les soninke/contes/birago-diop