La Décolonisation En Asie Inde Et Indochine

des Nations au sein de l’ONU.  I/ Les causes de la décolonisation Né de la prise de conscience de la sujétion représentée par le fait colonial, le Nationalisme indigène est renforcé dans sa volonté d’émancipation par la seconde guerre mondiale. Si les grandes puissances coloniales restent hostiles à toute idée d’indépendance, le rôle des 2 grandes puissances, l’existence de l’ONU et l’évolution des mentalités vont favoriser la décolonisation. A/ Des origines lointaines - La remise en cause de

Officiellement, seuls les communistes et les anarchistes sont anticolonialistes. Les artistes surréalistes dénoncent l’exposition coloniale dans un tract intitulé « Ne visitez pas l’exposition coloniale ». Ils condamnent les massacres perpétrés au Maroc, en Indochine centrale et organisent avec la CGT et la CGTU une contre-exposition, « La vérité sur les colonies », afin de montrer les violences infligées aux indigènes et l’exploitation économique des colonies, mais celle-ci n’a que peu de succès (5 000 visiteurs

d'habitants et 30 millions de km²). En plus des dominions (Canada, Australie, Nouvelle-Zélande, Afrique du Sud, Terre-Neuve), la domination du RU s’étend sur une grande partie de l'Afrique (Egypte, Nigeria, Kenya, Ouganda, Zanzibar, Soudan) et de l’Asie (Inde, Birmanie, Tibet, Bornéo, Malaisie). Dans le Pacifique, les Britanniques s'emparent des îles Fidji mais se partagent la Nouvelle-Guinée avec les Allemands et les Hollandais, ainsi que les Nouvelles-Hébrides avec les Français (1887-1906). La F devient

processus de conquête. -1910-1945 : la mise en valeur, l’extension et l’utilisation des colonies dans le cadre des guerres -1910-1980 et surtout 1945-1965 : la remise en cause du système colonial qui conduit à l’indépendance ces colonies, entre 1947 (Inde) et 1980 (Zimbabwe). En France cette période de l’histoire est devenue un enjeu de mémoires et les héritiers des minorités soumises à ce processus de colonisation demandent d’une certaine manière « réparation », reconnaissance des méfaits

dissertation (2h) 2eme PARTIE : LA TRAITE NEGRIERE ET SES CONSEQUENCES Leçon 4 : Naissance, mécanisme et évolution (2h) Leçon 5 : Les conséquences de la traite en Afrique (2h) Leçon 6 : Les conséquences de la traite en Europe, en Amérique et en Asie (2h) Leçon 7 : La traite au Sénégal (2h) Leçon 8 : Le mouvement abolitionniste (1h) Leçon 9 : A.C : visite de la maison des esclaves et/ou confection de dossier sur Gorée dans la traite (2h) 3éme PARTIE : L’ESPACE SENEGAMBIEN DU VIIe AU XIXe SIECLE

LA DECOLONISATION ET SES CONSEQUENCES Entre 1880 et les années 1960, les Européens ont conquis le monde, ils sont présents dans 42% des terres émergées, en Amérique, en Afrique et en Asie. Coloniser = s’installer sur une terre pour la mettre en valeur et l’exploiter, exercer une autorité politique sur ses habitants. Les raisons, les moyens et les manières d’administrer ces colonies sont divers. Cf. cours sur le système colonial. 1939 : Les empires coloniaux sont à leur apogée, mais des

capitaliste" qui ne profiterait qu'à une élite d'exploiteurs. 2) Les deux blocs se stabilisent assez rapidement sur le plan géopolitique en Europe et en Asie orientale (a) tandis que l'Amérique latine restera en totalité dans l'alliance occidentale à la notable exception de Cuba devenu un Etat communiste en 1959. En Asie du sud-Est, au Moyen Orient en Afrique (b) les positions évolueront tout au long de la guerre froide, faisant de cette partie du "Tiers Monde" le champ clos de l'affrontement

PVD). Le terme de développement date des années 40, années de décolonisation – rappel : l’ Inde devient indépendante en 47, les Anglais acceptent la décolonisation, le Congo devient indépendant en 1960 (belge) ; la France décolonise sous la contrainte : Indochine (guerre d’Indochine 46-54) ; indépendance du Maroc, de la Tunisie en 1956 (Bourguiba), guerre d’Algérie (54-62), accords d’Evian mars 1962. Le mouvement de décolonisation permet aux jeunes nations d’accéder à l’indépendance. Ces pays

Colonisation       /  Première       Thème  4     Nouveaux     COLONISATION    ET   DECOLONISATION.   (  7-­8  heures  )         Caroline  Campodarve-­Puente   Lycée  Merleau-­Ponty,  Rochefort           L E N O U V E A U PR O G R A M M E D IST O I R E E N PR E M I È R E Consacré au X X e siècle. L es questions abordées sont indispensables pour la compréhension du monde contemporain. et donc de le concevoir à travers une approche thématique. C

République promulgue la loi dont la teneur suit : Article 1 - La Nation exprime sa reconnaissance aux femmes et aux hommes qui ont participé à l'oeuvre accomplie par la France dans les anciens départements français d'Algérie, au Maroc, en Tunisie et en Indochine ainsi que dans les territoires placés antérieurement sous la souveraineté française. Elle reconnaît les souffrances éprouvées et les sacrifices endurés par les rapatriés, les anciens membres des formations supplétives et assimilés [les « harkis »