La Femme Au 17eme Siècle

Séance 1: Femme et littérature du XVIIè siècle a nos jours Texte dans une perspective diachronique (en avançant au fil du temps) Pourquoi? Pour voir comment les textes évoluent au fil du temps. Questionnaire: 1. Texte 1: La Fontaine, Fables, 17eme Texte 2: Molière, Les Femmes Savantes, 1672 Texte 3: Montesquieu, Lettres Persanes, 1721 Texte 4: Simone de Beauvoir, Le Deuxième Siècle 2. Le thème commun aux quatre textes est la relation entre la femme et l'homme au XVIIè

un genre littéraire particulier, écrit en langue romane (langue entre le latin et le français = le vernaculaire). Mettre en Roman = translater = traduire = transformer un texte latin en vernaculaire mais avec quelques adaptations. Fin du 18éme siècle on voit apparaitre les premières œuvres signées, car avant ca les romans étaient rédigés par des clercs. Ce type de récit conservait les caractéristiques de la chanson de geste (registre épique parfois pathétique, octosyllabes…) Le roman était lu

Dangereuses, Choderlos de Laclos du 18e siècle Choderlos de Laclos, auteur du 18e siècle, est considéré comme l’homme d’une seul œuvre « Les Liaisons Dangereuses ». C’est un roman épistolaire qui repose sur le mensonge et le libertinage et qui sera vivement critiqué par la société de l’époque, très puritaine. Les deux personnages principaux sont la Marquise de Merteuil et le Vicomte de Valmont, anciens amants complices qui se sont alliés, l’un pour reconquérir une femme prude, Mme de Tourvel, l’autre pour

un être inspiré, puis en second lieu nous verrons de quelle façon le poète est essentiellement un être qui inspiré. Le poète est un être inspiré, par des sentiments forts. Par exemple, l’amour passionné que le poète Louis Aragon portait à sa femme Elsa Triolet dans l’écriture du recueil poétique Les Yeux d’Elsa (1942) ou la relation amoureuse que Baudelaire entretenait avec sa maîtresse Jeanne Duval dans les poèmes «Parfum exotique» et «La chevelure» (Les Fleurs du mal), ou encore A la mort

texte de Molière « L’école des femmes » (Acte II Scène III), on observe une image du mariage ou l’on représente la femme comme le sexe faible, « Votre sexe n’est la que pour la dépendance, Du coté de la barbe toute puissante », « L’une moitié suprême et l’autre subalterne », «Lorsque qu’il jette sur elle un regard sérieux, Elle doit aussitôt baisser les yeux » Cela montre une image de femme soumise, bonne aux tâches simple et ou l’éducation de celle-ci doit se limité a servir son mari. Du coté de George

farce (Le bossu et sa femme, les trois frères bossus de celui-ci, le messager et le jeune homme courtisant la femme) et douze rôles dans la tragédie, ce pour sept acteurs (certains jouant plusieurs rôles), auxquels s’ajoutent deux techniciens chargés de modifier l’éclairage de la scène au cours du spectacle. La farce des bossus, tirée du recueil « tabarinique », nous raconte l’histoire d’un jeune prétendant qui demande à un paysan d’aller porter à l’élue de son cœur, la femme du bossu Trostole, une

passions se déchaîne sur elle. – syllepse de sens avec « mère » Cet extrait entre dans la période de résolutions intérieures prises par la princesse de Clèves. Elle a tout d’abord choisi la fuite avant d’avouer à son mari ce qui la bouleverse. Au 17ème siècle, ce passage, considéré comme invraisemblable, a engendré de nombreuses critiques. Cet aveu est situé exactement au milieu du roman, il est central. Tout se joue au moment de cette prise de parole. Au théâtre dire c’est prendre son destin en mainD’apparence

 Français : LITTÉRATURE Intro : Au 19ème siècle, c’est l’épanouissement du roman.Le genre dominant est la pésie. Genre : ROMAN pièce de théatre, ESSAIS Type : informatif, argumentatif, narratif, descriptif, injonctif (ordre) La POÉSIE: Baudelaire annonce le symbolisme (symbole pour traduire le surréalisme, ses sentiments). C’est le 1er poète qui a écrit en vers impair (3 poèmes), et il a aussi mis des personnifications. Écrire en prose : texte continu

analyse de L'école des femmes La question du mariage au XVIIème siècle Comme dans toutes ses autres pièces, l'enjeu de L'école des femmes est le mariage. On ne trouve pas le thème du mariage dans les tragédies. C'est un sujet comique. car c'est un rire grinçant qui révèle les tensions, les refoulements, les contradictions de la société. c'est un lieu de conflit: entre les générations, entre les sexes, entre les classes sociales. (A l'acte 1 Arnolphe annonce son mariage avec sa pupille. A l'acte

Sujet : Les inégalités des relations hommes à femmes ont-ils changé depuis le 18ème siècle? Ce corpus de texte contribue à répondre à cette problématique. Comprendre les conceptions de la femme dans la société par deux auteurs masculins du 18ème et par deux auteurs féminins du 20ème siècle sera la première partie du devoir. Ensuite à l’aide des textes nous verrons comment se traduisent ces conceptions dans les relations d’hommes à femmes. Jean Jacques Rousseau dans Emile ou de l’éducation