La Focalisation Interne Camus

inférieur à 20 heures) (Guerrien, et Mansy-Dannay, 2003). Les auteurs ajoutent que les nombreux travaux effectués sur le sujet montrent une diminution des performances au cours du temps. D’après Camus (1996), « le concept d’attention recouvre une multiplicité de processus contribuant par exemple à la focalisation sélective (ou sélection attentionnelle) et au maintien de l’attention (ou attention soutenue). Il ajoute que les composantes sélectives de l’attention sont aujourd’hui bien connues mais que

gestes) : la communication intra scénique se complexifie. → Elements « paraverbaux » La dramaturgie contemporaine : caractérisée par une méfiance / défiance vis-à- vis du langage théâtral – c’est le théâtre de l’absurde (Camus, Sartre) et de la dérision (Adamov, Beckett, Ionesco). ➢ Interrogation littéraire sur le genre théâtral En littérature, nous devons travailler avec des textes, mais nous savons qu’il est destiné à la scène. L’art dramatique,

19ans, après des études mémorables, Feraoun fut admis à l'Ecole Normale de Bouzaréah. Cette période de sa vie fut marquée par ses premiers contacts avec la culture française où il devint condisciple d'Emmanuel Roblès et fit la connaissance d'Albert Camus. En 1935, il devint instituteur à Tizi Ouzou où il se maria avec sa cousine Dehbia et aura sept enfants. IL se consacrera à l'écriture de son premier roman Le Fils du Pauvre, vers la fin des années trente (1930), il l'achèvera en 1948, mais ne

entrait », « cherche des yeux » un cavalier et entend l’ordre du roi de prendre « celui qui arrivait » qu’elle n’a donc pas encore vu. • Puis on suit son regard quand elle voit « un homme qu’elle crut d’abord » : l’article indéfini confirme la focalisation interne, le champ de vision est restreint à ce qu’elle aperçoit. On a donc un réalisme subjectif qui passe par la restriction de champ. L’accord au féminin de l’adjectif « surprise » dans la tournure impersonnelle qui suit renforce cette subjectivité

distingue quatre approches du personnages différentes : Approche psychologique : Utilisation du « moi », souvent à la première personne mouvements de l’âme du personnage. Recours au monologue intérieur, Discours indirect libre, point de vue interne alternant avec point de vue omniscient. Ex : Balzac Approche sociologique : les individus sont influencés par la société et les personnages = types sociaux. Une volonté de représenter les types sociaux est dépeinte. Ex : L’éducation sentimentale

également ma reconnaissance aux dirigeants et responsables d’entreprise qui ont bien voulu répondre à nos questions ou fournir des documents et plus particulièrement à J. Gattepaille (E. Leclerc), F. Lebled (Parfip SA), J.-C. Legrand (L’Oréal), Ph. Camus (Lagardère), P. Münch (Cefival), J. Rosio (Nestlé), S. Rousseau (Club Med), C. Boizard et J. Quinot (Altis Semiconductor). Un remerciement spécial est adressé à Guillaume Schier, directeur associé du cabinet Dever Partners et Associés, qui a bien

également ma reconnaissance aux dirigeants et responsables d’entreprise qui ont bien voulu répondre à nos questions ou fournir des documents et plus particulièrement à J. Gattepaille (E. Leclerc), F. Lebled (Parfip SA), J.-C. Legrand (L’Oréal), Ph. Camus (Lagardère), P. Münch (Cefival), J. Rosio (Nestlé), S. Rousseau (Club Med), C. Boizard et J. Quinot (Altis Semiconductor). Un remerciement spécial est adressé à Guillaume Schier, directeur associé du cabinet Dever Partners et Associés, qui a bien voulu

| | | | | |raconter |Genre romanesque : romans du XIX°|schéma narratif (état initial / |Les focalisations révèlent la position |identification possible. | | | | |siècle (Stendhal, Flaubert), |élément perturbateur / |du narrateur (qui raconte ?) et son |lecture

ses sujets ou les tire de l’actualité et refuse les modèles, critiques etc. préformés. Ce ne sont pas des types humains généraux, des conventions (des noms et prénoms tirés de la vie courante). 4 La mémoire des personnages unifie leur durée interne, leur expérience passée joue : cohésion et vraisemblance. Attention portée aux détails quotidiens, à la chronologie, à la datation. L’espace idem. Pas de beautés de style car il cherche le rapport adéquat entre les mots et les choses. L’épanouissement

n'existe que par l'acte de constitution d'une conscience qui la reçoit, et ce n'est qu'au cours de la lecture que l'œuvre acquiert son caractère particulier de processus. Désormais on ne devrait plus parler d'œuvre que lorsqu'il y a , de manière interne au texte, processus de constitution de la part du lecteur. L'œuvre est ainsi la constitution du texte dans la conscience du lecteur." ( L'œuvre ne se réduit pas au texte, elle comprend aussi l'effet qu'il produit sur le lecteur. Cet effet est provoqué