La Goutte D Or Michel Tournier

donnez pas à manger aux ours»… LA 3G DANS UNE RÉSERVE INDIENNE A 19h30, on atteint Blind River, 3600 habitants, où vit Michelle, la cousine de Sylvain qu’il n’a pas vue depuis 25 ans… Ici se trouve Thessalon, la plus petite réserve indienne du Canada. Thessalon First Nation : 20 familles, une quarantaine de maisons et environ 200 habitants. On passe la nuit chez Michelle, non sans vider la voiture de toute trace de nourriture à cause des ours qui rôdent la nuit. Au matin, juste le temps

eux plutôt une autorisation qu’un éveil4. Ainsi Gide reconnaît l’influence de Dostoïevski, qui, pour lui, n’a rien de néfaste. Le 29 mars 1900, dans une conférence à La Libre Esthétique de Bruxelles « De l’influence en littérature », il affirme son goût pour les influences : Ceux qui craignent les influences et s’y dérobent font le tacite aveu de la pauvreté de leur âme (…) Voilà pourquoi nous voyons les grands esprits ne jamais craindre les influences, mais au contraire les rechercher avec une sorte

plutôt une autorisation qu’un éveil4. Ainsi Gide reconnaît l’influence de Dostoïevski, qui, pour lui, n’a rien de néfaste. Le 29 mars 1900, dans une conférence à La Libre Esthétique de Bruxelles « De l’influence en littérature », il affirme son goût pour les influences : Ceux qui craignent les influences et s’y dérobent font le tacite aveu de la pauvreté de leur âme (…) Voilà pourquoi nous voyons les grands esprits ne jamais craindre les influences, mais au contraire les rechercher avec une

H ATIER C O NC O URS CONCOURS DE PROFESSEUR DES ÉCOLES FR ANÇA IS ÉPREUVE ÉCRITE D’ADMISSIBILITÉ DIRECTEURS DE COLLECTION Roland Charnay Philippe Dorange Michel Mante AUTEURS Micheline Cellier Agrégée de lettres, maitre de conférences Faculté d’éducation / UM2 / ESPE Languedoc Roussillon Philippe Dorange Agrégé de lettres Jean-Christophe Pellat Professeur des universités en Linguistique française, Strasbourg (Coordination de l’ouvrage) Avec la collaboration de : Claude

quelques éléments d'actualité, sur certains repères historiques -évidemment indispensables- et l’apport d'un certain zoom arrière 1. Des outils, relais, ou enceintes de cette forme de « voix internationale » existent depuis 1945 et se sont multipliés. Or ils pourraient attester très logiquement qu'une dynamique de logique mondiale –ou de normes mondiales- dans la gouvernance économique et sociale a progressivement prévalu. La fin de la guerre dite froide, la fin des conflits géants en Asie voire Amérique

les élèves. Il est très important de travailler sur la comparaison du début et de la fin de la nouvelle (chute) et de les illustrer. Il s’agit aussi d’initier nos apprenants à la lecture d’œuvres, de textes longs et de leur inculquer l’amour et le goût de la lecture : lire pour le plaisir, pour se détendre et pour développer l’envie de lire en toute autonomie. Amener les apprenants à lire l’œuvre intégrale, authentique et la leur faire écouter pour mieux l’apprécier et développer leur appétit culturel

Mais l’enfant devenu grand, et marin de surcroît, ne se contentera plus de ses livres d’images, et ne s’accommodera plus de l’attente, à moins qu’il ne s’y attache, dans des circonstances très exceptionnelles et des conditions très particulières, un goût d’ailleurs et d’inconnu : « J’ai connu l’attente, l’attente sur le Xingu, une paix imposée, une lévitation, j’aimerais que tu connaisses cette légèreté, cette transparence de la chair, cet oubli corporel. Le temps, comme le fleuve, s’étale. »

Ouvrage réalisé sous la direction d’Hélène Potelet Français 4e livre unique Livre du professeur Anne Autiquet Agrégée de lettres classiques Michelle Busseron-Coupel Agrégée de lettres classiques Professeur au collège Eugène-Delacroix (Paris) Claudine Grossir Agrégée de lettres modernes Maître de conférences à l’IUFM de Paris-Sorbonne Dorine Samé-Tuquet Certifiée de lettres modernes Professeur au collège Boris-Vian (Paris) Hélène Potelet Agrégée de lettres classiques Professeur

Figures III, Paris, Le Seuil, 1972 – JOUVE Vincent, L’Effet-personnage dans le roman, Paris, Presses Universitaires de France, 1998 – MIRAUX Jean-Philippe, Le personnage de roman : genèse, continuité, rupture, Paris, Nathan, 1997 – RAIMOND Michel, Le Roman, Armand Colin, 2002 – ROBBE-GRILLET Alain, Pour un nouveau roman, 1963 – SARRAUTE Nathalie, L’Ère du soupçon, 1956 6 | Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours P005-090-9782011355430.indd 6 06/09/11 11:58 Séquence

souvent de l'enfance lorsque l'on suit lentement le texte mot à mot, syllabe par syllabe. Ce type de lecture freine considérablement la vitesse de lecture mais également sa compréhension. Cette lecture réduit également le champ de vision, la perception. Or, élargir le champ visuel, permet de lire plus rapidement. Il faut donc entraîner ses yeux à lire plus vite, l’œil avance par fixations successives sur les lignes. Lire plus vite suppose d’habituer ses yeux à voir un maximum de mots à chaque fixation