La Jeune Mère Ponge

JACQUES PRÉVERT RICARDO A. SOLER Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Letras da UFRGS como requisito final para obtenção do grau de Mestre em Letras, área de Literaturas Francesa e Francófonas. ORIENTADOR: PROF. DR. ROBERT PONGE PORTO ALEGRE AGOSTO DE 2001 2 TABLE DES MATIÈRES RÉSUMÉ 07 RESUMO 08 INTRODUCTION 09 CHAPITRE I: LA RHÉTORIQUE 11 La rhétorique et l’art La rhétorique: quelques définitions Quelques éléments d’histoire de la rhétorique

l’insinuation injurieuse. Molière, âgé de quarante ans, vient d’épouser la jeune Armande Béjart (18 ou 20 ans), sœur de Madeleine, et il est plusieurs fois fait allusion à son probable statut de cocu ainsi qu’à une relation incestueuse avec Armande, qui ne serait pas la sœur, mais la fille de Madeleine, ancienne maîtresse de Molière… Comme Arnolphe face à Agnès, Molière est en tout cas un homme d’âge mûr face à une toute jeune fille, qu’il a connue enfant (« dès quatre ans » ?) : cette ressemblance

............................................................................................................ 260 La maison ............................................................................................................... 264 5 La mère ................................................................................................................... 268 L’écriture ................................................................................................................. 273

savait même pas se tenir en scène, elle jetait les mains en avant, dans un balancement de tout son corps, qu’on trouva peu convenable et disgracieux. Des oh ! oh ! s’élevaient déjà du parterre et des petites places, on sifflotait, lorsqu’une voix de jeune coq en train de muer, aux fauteuils d’orchestre, lança avec conviction : – Très chic ! Toute la salle regarda. C’était le chérubin ½ , l’échappé de collège, ses beaux yeux écarquillés, sa face blonde enflammée par la vue de Nana. Quand il vit le

savait même pas se tenir en scène, elle jetait les mains en avant, dans un balancement de tout son corps, qu’on trouva peu convenable et disgracieux. Des oh ! oh ! s’élevaient déjà du parterre et des petites places, on sifflotait, lorsqu’une voix de jeune coq en train de muer, aux fauteuils d’orchestre, lança avec conviction : – Très chic ! Toute la salle regarda. C’était le chérubin ½ , l’échappé de collège, ses beaux yeux écarquillés, sa face blonde enflammée par la vue de Nana. Quand il vit le monde

savait même pas se tenir en scène, elle jetait les mains en avant, dans un balancement de tout son corps, qu’on trouva peu convenable et disgracieux. Des oh ! oh ! s’élevaient déjà du parterre et des petites places, on sifflotait, lorsqu’une voix de jeune coq en train de muer, aux fauteuils d’orchestre, lança avec conviction : – Très chic ! Toute la salle regarda. C’était le chérubin ½ , l’échappé de collège, ses beaux yeux écarquillés, sa face blonde enflammée par la vue de Nana. Quand il vit le monde

veut, dans ses romans, montrer une « tranche de vie ». Ses livres réunis dans le cycle des Rougon-Macquart sont nourris d’enquêtes sociologiques et d’observations minutieuses. • Beaucoup de romans réalistes racontent le parcours d’un personnage jeune qui fait ses premières expériences et découvre la vie. On parle alors de roman d’apprentissage. L’Éducation sentimentale (1869) de Gustave Flaubert en est un très bon exemple. b) Le roman historique • Le roman historique est né au début du e

en doute que des manifestations artistiques si diverses concernant le vin, ont toujours été marquées par la religion et par la mythologie. C’est en 2700 avant J.C. que des inscriptions mentionnent la déesse sumérienne Gestin dont le nom signifie «mère-cep». La civilisation sumérienne ne manque d’ailleurs pas de dieux, puisque Pa-gestin-dug «bon cep» a pour épouse Nin-kasi, la «dame du fruit enivrant». Plus tard, en Egypte, Osiris est considéré comme le dieu du vin ; Dionysos chez les Grecs, puis

.......341 Séquence 21 Réécrire pour faire œuvre nouvelle ...............................................342 Séquence 22 Histoire de arts : Les Vampires ......................................................361 Vers le bac : « L’anecdote de la jeune Veuve » ..................................................366 Méthodes ......................................................................................................369 Chapitre 1 Éducation aux médias (fiches 1 à 7) ...................

.......341 Séquence 21 Réécrire pour faire œuvre nouvelle ...............................................342 Séquence 22 Histoire de arts : Les Vampires ......................................................361 Vers le bac : « L’anecdote de la jeune Veuve » ..................................................366 Méthodes ......................................................................................................369 Chapitre 1 Éducation aux médias (fiches 1 à 7) ...................