La Lecture Est Elle Seulement Un Moyen De Se Distraire

premier. La Fontaine est quelqu'un de poétique qui aime beaucoup la solitude; il n'invente pas le sujet de ses fables (sauf pour une vingtaine), il les adapte. la fable se compare avec une pièce de théâtre, basée sur 3 actes et 5 parties Lecture Comment L.F. dénonce-t-il l'hypocrisie de la Cour à travers cette fable ? Cette fable de L.F décrit la cour, et possède comme caractéristique un corps et deux âmes. Il fait donc le bilan deux fois.1-Les personnages2-La satire Les personnages

FICHE DE LECTURE L'Ecume des Jours I. Présentation de l'auteur Boris Vian est un écrivain, poète, parolier, chanteur et musicien de jazz français. Il est né le 10 mars 1920 à Ville-d'Avray en Hauts-de-Seine et mort le 23 juin 1959 à Paris à cause d'un oedème et d'une crise cardiaque pendant qu'il assiste à une projection du film J'irai craché sur vos tombes. Il publie L'Ecume des Jours en 1947, à seulement vingt-six ans. Ce roman a été adapté au cinéma et au théâtre. Il est culte depuis

Fiche de lecture La fin de la télévision, Jean-louis Missika, Seuil, Paris, 2006 Pour Jean-louis Missika, l’ère numérique nous fait entrer dans « un monde d’images omniprésentes et fragmentées, mais un monde de média absent ». La thèse de l’auteur est assez subtile et évite l’aporie dans laquelle on tombe inévitablement si l’on cherche à savoir si c’est la télévision qui reflète les valeurs de la société ou si c’est la société qui fait la télévision. L’intérêt de cet essai réside dans l’étude

enseignants sont là pour l'aider, pour le guider, non pour le contraindre à travailler. L'université, c'est d'abord l'apprentissage de la liberté et l'apprentissage de la maîtrise du temps. L'étudiant doit profiter de cette liberté, se cultiver et se distraire. Il peut aussi choisir de ne pas travailler ou se laisser aller au farniente : Perpignan jouit du meilleur climat, la pinède de l'université est fort agréable, les terrasses de l'Aquarium, des cafétérias ou du No Name's bar fort accueillantes...

Curée érige un tableau impressionniste de Paris. Surprise : Par exemple dans Un amour de Swann, on apprend que Swann a finalement épousé Odette, dont il avait fini par se détacher 2) Transmettre une vision du monde A la fin de la Peste, ce n'est pas seulement le point de vue du personnage Rieux qui est exprimé mais également la conviction de l'auteur, Albert Camus. Peinture de paysages symboliques Dans Germinal de Zola la peinture du renouveau printanier permet à Zola d'exprimer sa confiance dans un avenir

bilan personnel : qu’est-ce que j’ai pensé de ce texte, de cette séquence ? Quel lien puis-je faire avec ma vie, mes idées, l’actualité ?   Etablir des comparaisons entre les différents textes étudiés en lecture analytique mais aussi les documents complémentaires.   Faire réellement les lectures cursives et se préparer à en parler : résumé de l’histoire ? passages préférés ? liens avec la séquence ? opinion ?   A la fin de l’année, s’interroger sur la séquence qu’on a préférée, qu’on a détestée ;

 Fiche de Lecture Titre : Cultural Studies : Anthologie Auteur : Glevarec, Hervé ;
Macé, Éric (1964-...) ;
Maigret, Éric Sujets : Cultural studies - Anthologies ;
Sociologie de la culture Collection : Collections : Médiacultures Éditeur : Paris : A. Colin INA Date de publication : DL 2008 Article : Filles et Subcultures (1975) ; pages 81 – 93 Auteur(s) : Angela McRobbie, Jenny Garber 1. Les auteurs : Angela McRobbie : Angela McRobbie (née en 1951) est une théoricienne

I. Fiche de lecture sur le livre « 80% au bac… Et après ? » De Stéphane Beaud II. Article du site observatoire des inégalités « Les collèges "ambition réussite" : un bilan négatif, une politique non prioritaire » I. Beaud, Stéphane. 80% au bac… Et après ?, Paris, La Découverte, 2003, 345p. Stéphane Beaud est un sociologue né en 1958 à Annecy. Il est Maître de conférences dans cette spécialité à l’université de Nantes. Il est de plus en délégation de recherche au CNRS

de prise de notes, -Détecter ce qui est essentiel dans un message par rapport au besoin, -Acquérir les techniques facilitant la prise de notes. Prendre des notes met en action : - L’attention - La concentration : ne pas se laisser distraire - La compréhension : saisir l'idée générale - La décision : choix des informations - La logique : mettre les idées en relation ⇨ Cela ne s’improvise pas mais s’apprend I. POURQUOI PRENDRE DES NOTES ? La prise de notes

fait de même avec l'Écossais MacConnor qu'il parvient à lire comme dans un livre. La psychologie est également très présente lors de l'isolement de M. B. Celui-ci, enfermé, ne peut parler à personne, et ne peut compter que sur son cerveau pour se distraire. Stefan Zweig décrit très bien la longue perte de conscience de M. B, sa folie lui provoquant des amnésies et le faisant divaguer. Une folie qui est en fait une monomanie pour les échecs et qui va presque l'entraîner à sa perte durant la guerre,