La Lecture Est Elle Utile

Texte informatifInformer, renseigner sur un sujetSA : C’est la mise en situation. On peut présenter un sujet d’actualité, les raisons d’aborder ce sujet, etc.SP : Le propos principal du texte que l’on développera ensuite.SD : Il est facultatif, mais utile pour annoncer les parties de l’article (aspects ou idées principales). On peut le remplacer par l’idée directrice du message.A : Domaine d’information qui permet de déterminer les angles sous lesquels le sujet est abordé (social, judiciaire, médical

circonstances de la commande et de l'exécution, histoire, origine. 2. Décrire l’œuvre : - Cette lecture descriptive renseigne sur ce qui est visible. Le plus simple est de procéder par plan ou en divisant le tableau en droite ou gauche, haut et bas. Il faut énoncer les éléments qui composent la scène et désigner les personnages ou les objets. - Dans le cas d’une peinture, d’un dessin, il est utile d’évoquer la lumière (directe ou indirecte, naturelle ou artificielle), la couleur (dominantes chaudes

METHODOLOGIE DE LA FICHE DE LECTURE UE 6,1 S1 IFSI Définition C’est une fiche de synthèse d’un texte (ouvrage ou article) Elle consiste à: ◦ Donner la structure logique d’un texte ◦ Enoncer clairement et de façon synthétique le thème et la thèse développée par l’auteur ◦ Sélectionner les informations et les hiérarchiser en fonction de leur importance Définition La fiche de lecture • Est une forme de compte rendu qui correspond à une synthèse de l’œuvre lue et à une analyse succincte

Comment faire une fiche de lecture ? 1. Au préalable Pour faire une fiche de lecture, il faut bien entendu lire attentivement l’ouvrage que vous aurez choisi. Prenez des notes tout au long de votre lecture : relevez comment s’organise le livre, les idées importantes, les phrases qui vous marquent, vos impressions personnelles… Ce travail préalable facilitera grandement votre rédaction. Renseignez- vous également sur l’auteur, le contexte de publication : cela renforcera votre bonne

Dossier pédagogique La fable à travers les siècles Discipline associée : lettres Lycée / B1-B2 Objectifs - Supports Objectifs Culturels Découvrir un genre classique de la littérature française. Communicatifs o Compréhension orale : comprendre la lecture d’un texte littéraire. o Production et interaction orale : raconter une fable, argumenter sur des caractéristiques. o Compréhension écrite : comprendre des informations sur Internet, des fables, les registres de langue. o Production écrite : tâche

Lecture analytique Les Liaisons Dangereuses La marquise au Vicomte Le texte proposé est un extrait des Liaisons Dangereuses de Choderlos de Laclos. Roman épistolaire publié en 1782 fait scandale jusqu'au XIXe siècle. Dans ce roman quelquefois scabreux, la marquise de Merteuil et le Vicomte de Valmont, anciens amants, complices et rivaux tout à la fois, se livrent à une entreprise de manipulation et de corruption. Le texte proposé est un extrait de la plus longue lettre du roman que Mme de

siècle (récits complexes et nouvelles à chute) SEANCE OBJECTIF TEXTE LECTURE ECRITURE LANGUE ORAL 1 Lecture/ compréhension Lire une nouvelle à chute Lucien de Claude Bourgeyx Lecture analytique à élaborer avec les élèves Ecriture fonctionnelle Rédaction progressive de synthèse à la fin de chaque grande partie par les élèves et à partir de ce qui a été dit à l’oral. Etude du vocabulaire utile à la compréhension Questions orales visant à expliquer l’organisation

particulier, son côté normatif qui le distingue de bien des autres livres sur le sujet : ne pas uniquement décrire ce qui se fait, mais dire ce qui ne devrait pas se faire et ce qui devrait se faire. A titre d'exemple, je pense que c'est une lecture très utile si vous voulez savoir "quand, comment et pourquoi quitter éventuellement le luxe"! Entrer dans le luxe ou sortir une marque de l'univers du luxe deviennent des stratégies d'entreprise qu'il faut savoir assumer. Il s'agit d'un ouvrage remarquable

production finale. Ce site nous a facilité la communication des données à travers les membres du groupe et nous trouvions l'idée originale et ludique et surtout en adéquation avec la vidéo. Concernant la démarche, nous nous sommes partagé la lecture de quatre livres que nous avions choisis ensemble afin de nous aider à répondre à notre problématique sous différents aspects. La problématique, à la quelle nous avons consacré deux séances pour parvenir à la formuler correctement pour qu'elle suscite

Sens de la lecture Le tableau Forme, Signification, Contexte impose implicitement une lecture, de la forme vers le contexte. Disons d'emblée qu'il n'y a pas d'obstacle théorique à en modifier l'ordre. L'essentiel est de ne pas perdre en cours de route l'une des 3 dimensions... ce qui se passe, d'ailleurs très naturellement, lorsqu'aucune méthode de lecture de l'image est proposée: on en reste généralement à la signification, aux "contenus" et on est vite amené à produire un débat d'opinions, souvent