La Lettre De Soldat 1916 Commentaire

quasiment toute la planète est en guerre (si l’on compte les colonies) La révolution russe Dossier page 28 et 29. Faire écouter « rouge de Goldman » ? Conséquence, la Russie se retire de la Guerre. C La vie pendant la guerre - Au front: Commentaire d’images vidéoprojetées - Les tranchées, la boue, le gaz, les assauts, la mort. - boue à mi-cuisse, certains obus n’éclatent pas car ils s’enfoncent dans la boue, noyades dans la boue - gelures mortelles - faim et soif car le ravitaillement

représentée par les auteurs ? Décrivez avec précision les trois bandes, avec le vocabulaire vu en cours d’histoire (description des lieux, armes utilisées…). Quels éléments montrent l’horreur des combats ? La mort omniprésente ? La déshumanisation ? Les soldats des deux camps (lesquels ?) sont-ils vraiment représentés différemment ? Pourquoi ce choix ? Que représente la dernière case (soyez précis) ? En quoi s’oppose-t-elle aux deux premières ? Conclusion : La portée de cette œuvre : réponse à la problématique

bien qu’il ne soit pas un militaire de carrière comme Clausewitz, c’est lui qui est le plus aux prises avec la guerre au moment de l’écriture de son livre: il compose Le Feu à partir de notes prises dans la tranchée et de lettres, durant un séjour à l’hôpital militaire en 1916. Le texte paraît en feuilleton dans la presse dès cette année, alors que le conflit est loin d’être achevé: on a donc bien l’image d’une littérature de l’immédiateté et du temps présent, qui contribue à donner une légitimité

mais éclopée qui défile sur les Champs Elysées. Quant aux morts, on s'interroge sur leur sort: faut-il rendre les corps aux familles? Doit-on plutôt les rassembler dans des cimetières militaires, là où ils sont tombés? Comment honorer les 650 000 soldats que l'on ne peut identifier ou qui ont disparu? Sans corps, sans certitude, sans rituel, comment faire son deuil? Plan: I Recontextualisation de la guerre à échelle locale II La commémoration d’après-guerre III Un deuil impossible Bleu :

sont absentes : c'est alors que le temps s'écoule indifféremment, sans commencement ni fin, qu'il donne même l'impression de s'arrêter, d'être immobile. Cette dernière signification reflète l'expériecne du temps qu'Apollinaire a faite en tant que soldat au front. Observons de plus près maintenant ces trois formes du cercle comme image du temps. 1. «La roue est devenue plein cercle» — le temps s'accomplit [49] C'est dans le calligramme «La Cravate et la montre» que le caractère temporel du cercle

du conflit et la prise de conscience des pertes viennent contredire l’optimisme officiel. Sans renoncer à diriger l’opinion le pouvoir politique et militaire comprend la nécessité d’aménager le système. Le Bureau de presse se transforme en février 1916 en Maison de la presse et s’efforce d’associer de façon plus active les journalistes. Des correspondants de guerre sont ainsi conduits par l’État-major sur les théâtres d’opération. L’importance nouvelle prise par l’image explique la création d’une

9 2°/ Le rôle des femmes 11 3°/ Le rôle de la propagande 17 B. L’image du soldat à l’arrière 20 1°/ Un héros national 20 2°/ Un objet de culte et de superstitions

écrits peuvent être lus comme un témoignage direct sur les conditions de vie des soldats et sur leur moral loin de leurs familles. · Montrer la spécificité du témoignage de guerre : les témoins sont aussi les acteurs des événements. On ne peut attendre d’eux la même objectivité que celle d’un témoin externe. · Supports  : · Le Feu, Henri Barbusse · La chanson de Craonne · Lettres de poilus. 1. Lecture du corpus 2. Présenter le corpus (nature, thème, époque

lavictoiredesAlliés(fin Crimes contre l’Humanité 1942-septembre1945) Génocide Shoah C. aFrancedanslaguerre L Occupation (1939-1945) Collaboration Résistance Étude croisée de textes : sur la conférence de Munich Analyse de texte : journal d’un soldat allemand à Stalingrad Analyse d’un discours radiodiffusé : discours du maréchal Pétain, 20 juin 1940 3. esnouvellesformesdeconflictualités(1947ànosjours) L A. aGuerrefroide(1947L 1989) B. enouveauxespaces D deconflictualités

derrière les tranchées françaises. Il rencontre sa Lou, Louise de Coligny- Châtillon, en Septembre 1914. Après le départ de Guillaume, ils vont s'écrire jusqu'en Janvier 1916. Une partie de ces lettres seront publiées en 1947 sous le titre Ombres de mon amour, puis en 1959 sous la titre Poèmes à Lou. Ce sont d'abord de simples lettres d'amour qui vont devenir des déclarations enflammées pour reconquérir le coeur de sa Lou. Dans ce recueil, Apollinaire met sur un piédestal sa Lou, qu'il célèbre comme