La Leçon Ionesco La Bonne

resté célèbre surtout pour ses Contes de ma mère L’Oye (1695) et ses Contes (1697). b) Faire lire le texte par un ou plusieurs apprenants en leur demandant de le « jouer », comme dans l’enregistrement. Il est essentiel de faire comprendre qu’une bonne intonation favorise l’intérêt de l’auditoire et la compréhension du texte. Faire lire les différentes réponses proposées. Faire trouver celles qui figurent dans le texte. 2 CORRIGÉ : coiffure, vêtements, sous-vêtements, bijoux, silhouette c) Placer

dans son visage et dans ses actions que l’on n’a jamais vu qu’à lui seul. » Citons également Paul et Virginie, les touchants et vertueux héros éponymes du roman de Bernardin de SaintPierre, disciple de J.-J. Rousseau, qui incarnent une humanité bonne et naturelle, dotée d’une saine beauté, qui a échappé à la perversion de la civilisation, vivant dans la lointaine île de France (future île Maurice). Comme tous ces héros relèvent d’une certaine idéalité, ils ont aussi ce pouvoir de permettre au

esprit, dans son visage et dans ses actions que l’on n’a jamais vu qu’à lui seul. » Citons également Paul et Virginie, les touchants et vertueux héros éponymes du roman de Bernardin de SaintPierre, disciple de J.-J. Rousseau, qui incarnent une humanité bonne et naturelle, dotée d’une saine beauté, qui a échappé à la perversion de la civilisation, vivant dans la lointaine île de France (future île Maurice). Comme tous ces héros relèvent d’une certaine idéalité, ils ont aussi ce pouvoir de permettre au lecteur

esprit, dans son visage et dans ses actions que l’on n’a jamais vu qu’à lui seul. » Citons également Paul et Virginie, les touchants et vertueux héros éponymes du roman de Bernardin de SaintPierre, disciple de J.-J. Rousseau, qui incarnent une humanité bonne et naturelle, dotée d’une saine beauté, qui a échappé à la perversion de la civilisation, vivant dans la lointaine île de France (future île Maurice). Comme tous ces héros relèvent d’une certaine idéalité, ils ont aussi ce pouvoir de permettre au lecteur

je vais prendre le bus. — Barbara : Au fait, vous vous connaissez ? — Noémie et Léo : Non... — Barbara : Alors, voici Léo, mon voisin. Noémie, une ancienne collègue. — Noémie et Léo : Bonjour ! — Noémie : Eh bien, mon bus arrive, je vous laisse. Bonne journée et à bientôt ! — Barbara : Au revoir, à là prochaine. Dis bonjour à Renaud de ma part ! Son associé au billet : Activité 1 : ( cf fiche grammaticale 1) Lisez les dialogues 1, 2, 3 et 4 une première fois et demander aux stagiaires « Quels mots

que vient de faire publier le Chef par toute la ville ? En as-tu quelque connaissance, le bruit t’en est-il parvenu ? Ou bien ignores-tu que sur nos amis vont s’exercer des représailles ? ISMÈNE – Non, en ce qui touche nos amis, nulle nouvelle, ni bonne ni mauvaise, ne m’est parvenue depuis que toutes deux nous avons été privées de nos deux frères tombés le même jour et sous leurs coups mutuels. Depuis le départ de l’armée d’Argos dans la nuit, non, je ne connais rien de nouveau qui me rende plus

théâtral ? (le « comme si » permet il le divertissement ?) Il faut trouver un moyen terme entre l’illusion totale (naïveté puérile) et la distanciation (Brecht : anéantir l’illusion théâtrale : le théâtre symboliste : prise de recul pour tirer la leçon didactique). La distanciation : esprit critique = distance critique. Divertissement et désintéressement sont ils nécessairement solidaires ? Peut il y avoir un divertissement qui ne soit pas fondé sur le « comme si » ? Est-ce que seul le désintéressement

un chat. 3 Observez l’exemple, puis complétez. Le voyage . un voyageur . une voyageuse. 1. La danse . . 2. Le jeu . . 3. Le chant . . 4. La nage . . 4 Transposez au féminin Rappel : le féminin de l’adjectif bon est bonne. 1. Le moniteur est un bon skieur. . 2. Le coiffeur est un bon lecteur. . 3. L’ambassadeur est un bon médiateur. . 4. L’empereur est un bon aviateur. . 5 Complétez par les suffixes qui conviennent. Ma princest une terrible

ANDRÉ JOB1 AGRÉGATION DE LETTRES FRANÇAISES CORRIGÉS DE COMMENTAIRES COMPOSÉS DISSERTATIONS LEÇONS I.S.E.F.C. INSTITUT SUPÉRIEUR DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION CONTINUE DU BARDO André Job est agrégé de lettres et docteur d’État. Il a longtemps préparé en France aux concours des E.N.S. De 2002 à 2006, il a enseigné la méthodologie et préparé à l’agrégation de français à l’École Normale Supérieure de Tunis. Il a consacré plusieurs ouvrages à Giraudoux et à Koltès. Il est président d’honneur

poète aussi a charge d’ames [sic]. Il ne faut pas que la multitude sorte du théâtre sans emporter avec elle quelque moralité austère et profonde. Aussi espère-t-il bien, Dieu aidant, ne développer jamais sur la scène […] que des choses pleines de leçons et de conseils » (LB, Préface, p. 973). 5 6 118 LE S DRA MATURG E S E T L E U R S C R I T I Q U E S du schéma de discussion : aucun élément textuel ne vient rappeler le contentieux esthétique soulevé par la pièce. Tout se passe comme