La Litterature Comme Moyen De Convaincre

FrançaisSéquence1: La littérature d’idées du XVIIe siècle au XXIe sP arcours: Écrire et combattre pour l’égalité Intro: pour rentrer dans le parcoursObservation: corpus sur l’égalité entre hommes et femmesSynthèse: Ce corpus est chronologique et a pour thème centrale, l’égalité entre l’homme et la femme, qui est loin d’être acquise. Ce corpus montre plusieurs stratégies argumentatives (2 stratégie différentes): l’argumentation directe, dans les textes A et C, écrit par des femmes

Essai sur L’Orangeraie par Claude Laporte Présenté à Marie-Josée Gaudreau Littérature québécoise après 1980 Cégep Saint-Laurent – le 28 mai 2015 Kamikase, islamokamikase… ou simple enfants? Sakura, la nature éphémère de la fleur de cerisier : celle-ci, au moment de sa floraison, tombe subitement, sans passer par le stade de la fanaison. On assimile ceci au bushi qui, à peine éduqué et entraîné au combat, tombe brusquement

supérieures (destin, fatalité, l’Histoire, la passion, …) le manipulent et le dépassent. Si le destin du protagoniste n’est pas forcément mortel, il est au moins malheureux. - Le comique : Lié au rire et à l’amusement. Faire rire le lecteur est un moyen de le séduire. Le comique est surtout utilisé dans la comédie où l’on en trouve quatre types : comique de mots, de situation (quiproquos), de gestes (coups de bâton, …) et de mœurs (caractères). Toutefois, on peut trouver le comique dans n’importe

SEMAINE 24 Mardi 17 mars - CONVAINCRE, PERSUADER, DÉLIBÉRER (8) : B/ LECTURES ANALYTIQUES (5) : II/ L’ARGUMENTATION DIRECTE : IV — Michel de Montaigne [1533-1592], « Chacun appelle barbarie, ce qui n’est pas de son usage », Essais, I, 30 —> cf. manuel de littérature pp. 386-387. 1- Lecture et compréhension du texte. 2- Fiche pour le COMMENTAIRE : A- Le commentaire suppose d’abord de se livrer à une étude méthodique (ou lecture analytique) du texte : sa structure, sa progression, ses procédés d’écriture…

par exemple). Il est d’inspiration logique et anglo-saxonne. Bien implanté en UK et Us, mais aussi développé en France. L’interrogation s/ l’énonciation cm prise en charge individuelle du langage pr dire le monde, est cruciale qd on parle de littérature car elle constitue ds notre culture, le lieu imaginaire de l’irréductible singularité de la parole. I. Les approches énonciatives 1. La situation d’énonciation Tout énoncé est le produit d’1 évènement unique, son énonciation qui suppose un

SEMAINE 21 Mardi 24 février CONVAINCRE, PERSUADER, DÉLIBÉRER : A/ INTRODUCTION —> Rappel de l’œuvre à lire (Supplément au voyage de Bougainville, de Diderot), et éclairages sur son inscription dans le genre de l’utopie. I/ Stratégies Littéraires : Distribution d’un corpus de quatre textes (cf. infra) + présentation des auteurs, en vue d’un travail pour demain. II/ Stratégies rhétoriques : 1- Démontrer, Convaincre, persuader —> distinction entre ces trois modalités de la rhétorique : DÉMONSTRATION

Jean-Paul Sartre connaît un énorme succès comme chef de file du mouvement existentialiste qui devient une véritable mode. Il sera considéré comme le père de ce mouvement. Pour Jean-Paul Sartre, Dieu n'existant pas, les hommes n'ont pas d'autres choix que de prendre en main leur destinée à travers les conditions politiques et sociales dans lesquelles ils se trouvent (« l’homme est condamné à être libre »). Le théâtre et le roman sont pour Jean-Paul Sartre un moyen de diffuser ses idées grâce à des

concrètement que son enfance est « indicible » et est une « parole absente à l’écriture » témoignant de ce problème littéraire. La fiction permet de décrire la réalité. De même dans « Maus », Spiegleman a lui opté pour un type de littérature plus imagé (la B.D.) permettant tout comme Perec une compréhension meilleure de la réalité. En définitive, lors d’une évocation de l’horreur de l’Holocauste, notamment les camps de concentration, l’auteur se heurte à une difficulté morale devant la description de

1: langue et méthodologie SUPPORT(S): - fiche outil pour étudier un discours ou un récit à thèse - fiche d’exercices d’application OBJECTIF(S): - revoir les outils d’analyse du discours argumentatif - distinguer les deux modalités : persuader et convaincre - différencier l’argumentation directe et l’argumentation indirecte TRAVAIL : pour le … / … / … - préparation à la séance 2 : - faire des recherches sur Montaigne (et l’Humanisme) et faire une courte biographie manuscrite - lire le texte LA1 et

Dissertation Philosophie Peut on convaincre autrui de la beauté d'une œuvre d'art ? On dit souvent que « les goûts et couleurs ne se discutent pas », mais la popularité même de ce dicton devrait nous le rendre suspect. On assiste bien souvent au contraire à des discussions passionnées entre amateurs de musique, de littérature ou de cinéma : de quoi s’agit-il lors de ces échanges sinon de chercher à convaincre autrui qu’une œuvre d’art est belle, sublime, voire plus belle et plus sublime