sequence 2 de la remise en question de l humanite de l etre version eleve

Pages: 4 (1241 mots) Publié le: 5 mai 2015
Classe : 1ère S3 (Mme Le Grand : 2014-2015)
SEQUENCE 2 : DE LA REMISE EN QUESTION DE L’HUMANITE DE L’ETRE

(Objet d’étude : la question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVI èmesiècle à nos jours.)

Problématique : comment les écrivains parviennent-ils à dénoncer la cruauté de l’homme tout
en résistant à sa déshumanisation ?

« Chaque homme porte en lui la forme entière del’humaine condition. » Montaigne, Essais, (III,2), 1580.
« J’ai délibérément recouru au langage sobre et posé du témoin plutôt qu’au pathétique de la victime ou à la
véhémence du vengeur : je pensais que mesparoles seraient d’autant plus crédibles qu’elles apparaîtraient plus
objectives et dépassionnées ; c’est dans ces conditions seulement qu’un témoin appelé à déposer en justice
remplit sa mission, quiest de préparer le terrain aux juges. Et les juges, c’est vous. » Appendice à Si c’est un
homme, 1976.

*SEANCE 1: langue et méthodologie
SUPPORT(S): - fiche outil pour étudier un discours ou un récità thèse
- fiche d’exercices d’application
OBJECTIF(S): - revoir les outils d’analyse du discours argumentatif
- distinguer les deux modalités : persuader et convaincre
- différencier l’argumentationdirecte et l’argumentation indirecte
TRAVAIL : pour le … / … / …
- préparation à la séance 2 :
- faire des recherches sur Montaigne (et l’Humanisme) et faire une courte biographie manuscrite
- lirele texte LA1 et répondre aux questions préparatoires suivantes :
-> quels arguments Montaigne utilise-t-il pour condamner toute forme de cruauté ? Pourquoi évoque-t-il
la cruauté envers les animaux ?-> quelle place accorde-t-il au témoignage personnel ? aux citations ? à l’histoire de Rome et à celle de
son temps ? Pour quelle raison ?

*SEANCE 2 : lecture analytique 1 et histoire littéraire(Montaigne et l’Humanisme)
SUPPORT(S) : extrait de « De la cruauté », in Essais, II, 11, Montaigne, 1558
OBJECTIF(S) : - découvrir et étudier une forme de l’argumentation directe : l’essai
- connaître...
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