La Littérature Doit Plaire Ou Instruire

ême si toutes les tragédies ne se finissent pas par des morts, la souffrance et la mort sont souvent présentes. - Le tragique s’exprime par des contradictions, des dilemmes qui trouvent une issue le plus souvent dans la mort (ex : Andromaque qui doit choisir entre la vie de son fils ou le mariage avec l'assassin de son mari). - Le style : les phrases interrogatives, les exclamations expriment la détresse du personnage. On retrouve souvent des apostrophes ou des invocations. Les phrases sont souvent

le travail du scénographe autour des costumes et du décor (extrait du dossier de presse de la mise en scène de Ruy Blas par la Comédie-Française en 2002) Lectures cursives obligatoires : Document sur le contexte historique et culturel du XIXe (Littérature Hatier, "Des textes au séquences", 1ère) La préface de Ruy Blas Phèdre, Racine (1677) Séance 1 : Contextes Objectifs : Introduire l’œuvre, son époque, son auteur ... Introduction au contexte historique, politique, social et culturel du XIXème

Fontaine, mais pas seulement les bêtes, les arbres, les objets aussi … Les êtres humains, bien sûr, ont leur place. Tous ces éléments prennent vie dans un univers familier. La fable est donc idéale pour instruire les hommes tout en les divertissant : « movere, placere, docere » - émouvoir, plaire, enseigner, telle est la devise du fabuliste. La Fable a une longue histoire ; elle continue de séduire et donne lieu à de nombreux prolongements. Mais il faut quelques clés pour mieux l’apprécier. Partons

troubadours (du XIe au XIIIe s.), dans la cour du puissant seigneur auquel ils sont souvent attachés. On retrouve les chansons de geste, (comme La Chanson de Roland) qui vante les exploits guerriers de chevaliers fidèles à leur seigneur, ainsi que la littérature courtoise qui met en scène la fin’amor, un « amour parfait » où l’amant se soumet à la dame aimée et exprime ses sentiments avec raffinement. Aux XIVe et XVe siècles, des poètes proposent une , tels les rondeaux de Charles d'Orléans ou les ballades

« commedia dell'arte » en Italie, il écrit des farces, des comédies, des comédies-ballets. Il reçoit l'appui du roi Louis XIV qui lui commande des pièces et des spectacles musicaux.Sa structure : La comédie classique se conforme à plusieurs règles. Elle doit mettre en scène une action principale (unité d'action), se dérouler en moins de vingt-quatre heures (unité de temps) et dans un seul endroit (unité de lieu). (Règle des trois unités)La comédie met en scène des personnages de conditions moyenne, modeste

Calligrammes, « La tête étoilée » HATIER Annabac STG 2007 La pluie (corpus 7, p. 321) - Carco, « Variations sur la pluie : histoire d’eau », Instincts - Reverdy, En face, « Plupart du temps », I, Les Ardoises du toit Dissertation : La poésie ne doit pas décrire mais seulement suggérer. Vous discuterez cette affirmation… Invention : Un journal publie des propos ironiques et injurieux envers un certain type de poésie jugée obscure ou incompréhensible, en concluant par ce vers de Boileau : « Ce que

représente la maîtrise de l'univers symbolique, alors que le pouvoir ne représente que la maîtrise de l'univers réel.» {De la séduction, p. 19). Ne pourrait-on pas voir, dans cette perspective, le lien indéniable qui se tisse entre séduction et littérature? Et ne pourrait-on pas admettre que Crébillon en était profondément conscient? On ne peut évidemment pas comparer les Égarements à Don Juan. Ce n'est pas dans ce sens-là que le roman est un roman de séduction. Les libertins ne sont pas des séducteurs

», Calligrammes, « La tête étoilée » HATIER Annabac STG 2007 La pluie (corpus 7, p. 321) - Carco, « Variations sur la pluie : histoire d’eau », Instincts - Reverdy, En face, « Plupart du temps », I, Les Ardoises du toit Dissertation : La poésie ne doit pas décrire mais seulement suggérer. Vous discuterez cette affirmation… Invention : Un journal publie des propos ironiques et injurieux envers un certain type de poésie jugée obscure ou incompréhensible, en concluant par ce vers de Boileau : « Ce que

les modifications ne sont font pas uniquement en littérature mais aussi dans les autres arts. Bibliographie des ouvrages utilisés pour les leçons ▪ Aron (P.), Saint-Jacques (D.), Viala (A.), Le dictionnaire du littéraire, Paris, PUF, 2002. ▪ Coll., Histoire de la littérature française. Tome 2 : xviiie, xixe, xxe siècles, Paris, Nathan, 1988. ▪ De Beaumarchais (J.-P.), Couty (D.), Dictionnaire des Grandes Œuvres de la littérature française, Paris, Larousse-Bordas, 1997. ▪ De Beaumarchais

de Madame. » (DUBOIS)7. Acte II, scène 13, de « Je vous sais bon gré de votre attachement et de votre fidélité » (ARAMINTE) à »Je ne me trouve pas bien, Madame. » (DORANTE)8. Acte III, scène 12, de « Il n’y a pas moyen, Dorante » (ARAMINTE) à « on doit lui pardonner lorsqu’il a réussi. » (ARAMINTE)Autres textes 9. Molière, Tartuffe ou l’imposteur (1669), acte IV, scène 5, de «Mais comment consentir à ce que vous voulez » à « Et partout, là dehors, voyez exactement »