La Littérature Et Faite Pour Plaire

(exemples : portraitiste, poète, sculpteur, chanteur) La qualité artistique d’une œuvre réside donc, non pas dans l’objet lui-même, ni dans l’intention de l’artiste, mais dans le spectacle qu’elle offre lorsqu’elle est en train de se faire et une fois faite. Transition : de la création à la réception. Au-delà même de l’indétermination qui caractérise la réalisation de l’œuvre par l’artiste, il se pourrait bien que celle-ci soit redoublée une fois l’œuvre livrée au public. Le tableau, par exemple

mœurs quotidiennes. Le cas de la comédie est certes plus connu ; l’exemple de Corneille dans les années 1630 peut ainsi être cité, ou celui de Molière vers 1660-1670. On peut donc parler en plusieurs sens d’un « tropisme moral généralisé » dans la littérature du XVIIe siècle pour reprendre l’expression de Bérangère Parmentier. L’intérêt toujours plus important pour les mœurs, et par ce fait la condition de l’homme psychologique et social, s’appuie sur un principe moral, c’est-à-dire sur le « refus de

Les Soirées de Médan seront conçues par « Messieurs Zola 1 », à l’automne 1879. Le récit de sa genèse que nous reproduisons dans ce volume (p. 251-255) est une légende inventée par Maupassant à des fins publicitaires. En voici une version véridique, faite par le même, à l’intention de Flaubert : « Zola a publié en Russie 2, puis en France dans La Réforme, une nouvelle intitulée L’Attaque du Moulin. Huysmans a fait paraître à Bruxelles 3 une autre nouvelle ayant pour titre Sac au dos. Enfin, Céard a

INTRODUCTION À LA LITTÉRATURE (NOTES DE LECTURE ) [pic] La liseuse, Jean Honoré Fragonard, 1772 Pourquoi la littérature? 1. Qu’est-ce que la littérature ? En premier lieu, pour pouvoir répondre pertinemment à la première question, il nous faut faire un détour du côté de la définition du terme. Nous allons tenter également de faire la distinction entre un texte littéraire et un texte non littéraire ou plutôt entre le langage littéraire et le langage scientifique. Etymologiquement

dont ce dernier doit se comporter dans son exil. Nous aboutissons au constat d'une parole d'autant plus maîtrisée qu'elle sait prendre l'apparence du rêve pour arriver à ses fins. L'art de Fénelon se développe aux confins du préceptorat et de la littérature, dans la maîtrise d'un discours très « en prise sur un réel en place », jusque (et surtout) dans son apparent laisser-aller dans l'imaginaire. 2) Une utopie soigneusement administrée ex 1 : Salente (livre X) Soin de Mentor de tout dénombrer

DANDIN. Je veux que vous y fassiez ce que fait une femme qui ne veut plaire qu'à son mari. Quoi qu'on en puisse dire, les galants n'obsèdent jamais que quand on le veut bien. Il y a un certain air doucereux qui les attire, ainsi que le miel fait les mouches; et les honnêtes femmes ont des manières qui les savent chasser d'abord. ANGÉLIQUE. Moi, les chasser? et par quelle raison? Je ne me scandalise point qu'on me trouve bien faite, et cela me fait du plaisir. GEORGE DANDIN. Oui. Mais quel personnage

notre souci fut donc de proposer des histoires qui répondent au vieil impératif pédagogique : « instruire et plaire ». En outre, on a cherché à panacher les textes « classiques » avec d’autres plus rares, pour faire connaître certains auteurs consacrés mais aussi quelques minores. Enfin, l’anthologie accueille des traductions, car le thème choisi fournit l’occasion de s’ouvrir aux littératures étrangères. On mesure ainsi l’originalité, mais surtout, en l’espèce, l’universalité du fantastique. En effet

de partir en exploration. Il fait alors la connaissance d'un garçon de son âge. Très rapidement, malgré le grillage qui les sépare, une amitié s'instaure entre eux... L’auteur John Boyne est né à Dublin en Irlande, en 1971. Après des études de littérature, il suit les cours d’écriture de l’université d’East Anglia, où il enseignera plus tard. Vers l’âge de vingt ans, il commence à écrire des nouvelles, dont certaines paraissent dans la presse, notamment dans le Sunday Tribune. Le Garçon en pyjama

extrêmement foisonnant dans les domaines artistiques, les inspirations et les courants sont divers et souvent aux antipodes. On se propose d'étudier ici ce mouvement de retour à l'Antique, qui à partir du XVIIIème siècle, s'est propagé dans la littérature et l'art jusqu'aux approches du romantisme. Plus communément appelé le néoclassicisme, ce mouvement est conforme à l'essence même du classicisme, dont le principe fondamental est celui de l'imitation. Dans les années 1730 ont lieu les découvertes

LITTÉRATURE FRANÇAISE III Apuntes Francés Granada (XVII et XVIII) 4ème année Programme de littérature française III 4ème année Guide pour le contrôle de connaissances 1.Humanisme et Renaissance. L’École lyonnaise. Rabelais. (p.2) 2.La Pléiade. Ronsard et Du Bellay. (p.6) 3.La crise de la renaissance. Le baroque. Montaigne. Agrippa d’Aubigné. Du Bartas. Sponde. Chassignet