La Littérature Vise T Elle A Faire Réfléchir

cohérent et toujours connecté aux autres disciplines, l’enseignement de l’histoire des arts vise à: - développer la curiosité et à favoriser la créativité de l’élève notamment en lien avec une pratique artistique, sensible et réfléchie ; aiguiser ses capacités d’analyse de l’œuvre d’art ; - l’aider à se construire une culture personnelle fondée sur la découverte et l’analyse d’œuvres significatives ; - lui faire prendre conscience des parcours de formation et des métiers liés aux différents domaines

Petite précision sur le livre à Lire -J'aimerai qu'il soit lu pour le Mercredi 4 Octobre = on l'étudiera pas en œuvre intégrale, il s'agit d'une lecture personnelle, mais cela fera l'objet d'un travail, je vous indiquerai sous quelle forme -Laurent Gaudé, Eldorado, J'ai lu, collection Babel Petit jeu pour mieux se connaître, pour se découvrirRéfléchir à trois questionsQue feriez vous avec 1 million d'euros Quel est ton endroit préféré Quel est ton plus

EXEMPLE DE FICHE 4 EVALUATION NOTEE 6 EXPOSE SUR UNE LECTURE, AVEC FICHE ET TRAVAIL ECRIT 6 EXPOSE SUR UNE LECTURE, AVEC FICHE ET TRAVAIL ECRIT CONSIGNES GÉNÉRALES L'exposé dure …………………... Au début de l'exposé, vous distribuez à vos camarades une fiche recto-verso contenant l'essentiel de ce que vous allez dire. Elle donne les indications générales (titre, auteur, éditeur, genre, époque...), puis sous forme résumée chacun des points de votre exposé (biographie, résumé de l'oeuvre

Introduction (a) Qu'est-ce qu'une personne ? Examen de quelques cas problématiques. I - La conscience : fondement de l'identité de la personne A. La conscience comme intériorité B. La conscience comme capacité de contrôle C. La conscience comme conscience de soi II - Perspectives critiques (1) : le problème du rapport corps-esprit A. Les limites du dualisme B. Le matérialisme C. Les limites du matérialisme III - Perspectives critiques (2) : Le moi se définit-il vraiment par l'intériorité ? A. La critique

RÉDACTION DU RAPPORT D’ACTIVITÉ Quelques conseils 2 LA FINALITE, LA « PHILOSOPHIE » D’UN RAPPORT D’ACTIVITE Le rapport d’activité a pour fonction de convaincre le jury que vous êtes « tout à fait à votre place » pour présenter ce concours et que vous relevez du corps auquel vous postulez. Rédiger un rapport d’activité n’est pas chose aisée, surtout quand on connaît bien son métier. Cela peut sembler surprenant. Néanmoins, plus notre travail est riche et diversifié, moins, bien souvent, il

marin a commencé en moi par un certain rythme, qui est celui du vers français de dix syllabes, coupé en quatre et six. Je n’avais encore aucune idée qui dût remplir cette forme. Peu à peu des mots flottants s’y fixèrent, déterminèrent de proche en proche le sujet, et le travail (un très long travail) s’imposa. ” Paul Valéry SOMMAIRE INTRODUCTION 4 I-Les origines de l’écriture d’invention 8 II-Les problèmes de l’écriture d’invention au lycée 26 III-L’écriture d’invention à l’épreuve

délibérer, persuader Argumenter Argumenter consiste à soutenir ou à contester une opinion, une thèse sur un thème ou un sujet, mais aussi à agir sur le destinataire en cherchant à le convaincre ou à le persuader. Le locuteur tient généralement compte de thèses différentes des siennes, avec lesquelles il entre en discussion dans une délibération, solitaire ou collective. A) Convaincre Pour convaincre, celui qui argumente fait appel à la raison, aux facultés d'analyse et de raisonnement du

religion, nous avons choisi de retourner les symboles religieux à des fins satiriques. Notre idée de présentation s'était originellement portée sur un triptyque, ou chacun des membres aurait réalisé sa propre partie. Mais après y avoir réfléchi, nous avons constaté que les idées pour constituer ce triptyque nous manquaient. De plus, l'idée ne plaisait pas à l'ensemble du groupe. Le choix d'une problématique précise nous a décidés à adopter une idée qui nous avait précédemment tentés : une installation

La discussion philosophique à l’école primaire Historique rapide 2 1995 : …Il revient au maître d’organiser, chaque fois que nécessaire, des situations où l’initiation à la vie démocratique puisse s’exercer. Lorsqu’il s’agit de prendre en commun une décision, d’opérer un choix, de prévoir des actions à venir, d’évaluer des situations passées, chaque enfant apprend à motiver de manière raisonnable ses prises de position et à être attentif aux prises de positions d’autrui… 3 2002

romanesque, théâtral... ) parvient-il à convaincre ou à persuader son lecteur, selon vous, mieux qu'un texte qui ne laisse entendre qu'une voix (préface, essai, traité... ) ? Introduction : En littérature, l'argumentation est partout : au théâtre, dans les romans, préfaces, essais, traités, ... Les moyens mis en oeuvre sont différents, mais le but est toujours le même : convaincre ou persuader son lecteur. Convaincre revient plutôt à s'adresser à l'intelligence et à la raison du lecteur tandis que