La Lutte De L Independance Au Senegal

REPUBLIQUE DU SENEGAL ______ MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE ______ INSPECTION GENERALE DE L ‘EDUCATION NATIONALE _______ COMMISSION NATIONALE D’HISTOIRE ET DE GEOGRAPHIE NOUVEAU PROGRAMME DE GEOGRAPHIE Dakar, Mai 1998 PREFACE Le Sénégal a hérité de l’époque d’avant indépendance une certaine forme d’écriture des programmes pédagogiques, forme qui a consisté à lister les matières

    REPUBLIQUE DU SENEGAL    MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE    ___________      INSPECTION GENERALE DE L’EDUCATION NATIONALE  (IGEN)      COMMISSION NATIONALE DES SCIENCES NATURELLES  (C.N.S.N.)        PREMIER ET SECOND CYCLES          PROGRAMMES DE  1    SCIENCES NATURELLES                DAKAR, MAI 1998                      2          PREFACE      Le  Sénégal  a  hérité  de  l’époque  d’avant  indépendance  une  certaine  forme  d’écriture des  programmes pédagogiques, forme qui a consisté à lister 

lacunes dans la mise en œuvre efficace des programmes d’intégration dans les pays membres. L’auteur regrette l’absence d’une culture d’intégration — voire d’une culture de développement en général — dans les pays de la sous-région. Après les indépendances, les États ont accordé la priorité à la construction nationale, et plusieurs facteurs ont favorisé le maintien des divisions interétatiques, y compris: les divergences idéologiques et d’approche; la peur d’être dominé .par le Nigeria ; les pesanteurs

traité CIMA. Ainsi, la CIMA est le résultat d’un long processus d’intégration du secteur des assurances en Afrique francophone initié au début des indépendances. Le traité CIMA est signé le 10 juillet 1992 à Yaoundé (République du Cameroun) et regroupe les États africains ci-après: Bénin Burkina Faso Côte d’Ivoire Guinée Bissau Mali Niger Sénégal Guinée Équatoriale Tchad Cameroun Centrafrique Congo Gabon Togo Conseil des Ministres de la CIMA Organe suprême de la Conférence, adopte

GUIDE D’USAGE DES PROGRAMMES HISTOIRE Projet d’Éducation de Base - EDB Avec l’appui de l’USAID DEMSG, République du Sénégal février 2010 DISCIPLINE : HISTOIRE GUIDE D’USAGE DES PROGRAMMES 1 DISCIPLINE : HISTOIRE GUIDE D’USAGE DES PROGRAMMES REMERCIEMENTS Nous remercions tous ceux qui ont élaboré ces guides pour leur engagement et leur créativité. Il s’agit de :          Amadou Mamadou Camara, IGEN, FASTEF Waly Faye, Formateur FASTEF El Hadj Habib Camara, Formateur

productivité marginale du travail en affectant les capacités physiques et intellectuelles - soit elle accroît les ressources publiques affectées aux politiques de ressources humaines (c’est le cas actuel du Sida). L’éducation facilité la prévention ou la lutte contre certaines maladies. Les travailleurs instruits sont peu exposés au 42 risque de maladie, par conséquent, ils sont plus disponibles au travail. Comme on le voit, des preuves empiriques de la relation positive entre niveau d’alphabétisation

blocus économique - actions de la CIA, Cf. débarquement de la Baie des Cochons (1961) 1. ==> Cuba passe totalement dans le camp soviétique : aide militaire, COMECON... 3 la crainte de la contagion "castriste ou guévariste" théorie de la lutte de guérilla : - Cf. Régis DEBRAY Révolution dans la Révolution - Cf. surtout CHE GUEVARA : interventions au Congo, en Bolivie en 65-67... multiplication des guerres civile , des focos : Quelques exemples : - Colombie : de 48 à 63 : plus de 200

l’aide nait dans un contexte particulier où la compétitivité devient reine ; où l’écart entre les riches et les pauvres se creuse ; où le sentiment d’un gouffre croissant entre les classes politiques ceux qu’elles gouvernent ; où des enjeux mondiaux (lutte contre la pauvreté ; la modernisation) sont objet d’entente de principe plus que d’engagement réel. I. Genèse de l’aide au développement. C’est vers la fin de la 2ème guerre mondiale (1944), que les gouvernements des pays occidentaux qui se

Rapport de recherche Projet ‘Mémoires Audiovisuelles de la Migration Sénégalaise’ Louga, Sénégal: Représentations autour de la migration auprès d’une communauté d’origine. Jenny Maggi Département de Sociologie Faculté des Sciences Economiques et Sociales, Université de Genève Dame Sarr Unité Psychosociale et d’Intégration Culturelle Organisation Mondiale pour les Migrations (OIM), Rome. Novita Amadei Unité Psychosociale et d’Intégration Culturelle Organisation Mondiale pour les Migrations

ses diverses déclinaisons, le voile, la burqua, les minarets, le rôle positif de la colonisation, comme une fuite en avant, comme pour occulter l’essentiel, la dette d’honneur de la France à l’égard de ses immigrés, tant pour la défense de son indépendance, – à deux reprises au cours d’un même siècle, durant les deux guerres mondiales, fait rarissime dans l’histoire–, que pour leur contribution au rayonnement de la France à travers le Monde. L’oeuvre salutaire qu’il est prioritaire d’initier est