La Mixité Scolaire

Remarques : Les propositions sont classées dans l’ordre des indices donnés sur vos tableaux de synthèses : *Contexte local et Etablissement *Caractéristiques des élèves générales *Caractéristiques des élèves Méthodologiques / scolaires *Caractéristiques des élèves motrices, sportives et niveaux de développement Vincent Rusquet 1STAGE « PROJET EPS » ACADEMIE DE CRETEIL 2007/08 Caractéristiques retenues Besoins recensés et /ou Axes

l’éducation c’est aussi une sociologie de l’école et de tout ce qui se passe à l’école. C’est un champ vaste qui ne va pas traiter uniquement de la socialisation : on va traiter les inégalités face à la réussite scolaire. Donc cette sociologie permet aussi de faire le lien entre la certification scolaire et la mobilité sociale. Elle met donc à jour l’enjeu principal de la scolarité qui est de trouver un emploi et de monter dans l’ascenseur social. Point historique Le rapport entre le public et le privé

...................................... 12 3.3 Les ateliers et activités régulières ..................................................................................................... 13 3.4 Une programmation spécifique durant les vacances scolaires ......................................................... 13 3.5 La participation aux manifestations municipales .............................................................................. 14 3.6 Les séjours ..............................

l’Education, nous avons déjà eu quelques expériences professionnelles au sein de l’Education Nationale en tant que stagiaire. Nous souhaitons donc approfondir nos connaissances de « terrain » et théoriques. Nous avons choisi d’étudier un enjeu scolaire d’actualité qui fait très souvent débat : l’égalité des chances à l’école. Ce thème s’articule souvent autour de nombreuses définitions sociologiques et des directives politiques. L’égalité des chances est une notion compliquée à définir. Le terme

matière de logement et d’hébergement Parce qu’il ne suffit pas de s’émouvoir quand les naufragés de la rue meurent de froid l’hiver, le programme de construction de logements sociaux doit être dopé pour combler l’énorme déficit dans ce domaine et la mixité sociale systématiquement recherchée : le seuil de 20% de logement sociaux dans chaque commune de moins de 5 000 habitants doit être obtenu par tous les moyens.   Le Soutien à la Recherche d'Emploi (SRE) C'est une nouvelle activité des Restos

confession, juive ou chrétienne. les avantages du mariages mixte une récente étude en France a montré que les enfants issus des couples mixtes sont en général très performants au niveau de leurs résultats scolaires. Une réalité qui est directement l’effet de la mixité. Lorsque une mesulmane épouse un non mesulman, et ce dernier convertit à l'islman les problèmes du couples mixtes Le mariage mixte ne serait viable que si l'un des conjoint accepte de se fondre dans

 L'inégalité des chances dans le milieu sociale Ayoub Afassou 1ES2 Anaëlle de Magalhaes 1ES2 SOMMAIRE Introduction I. Le milieu parental et son influence II. Le système scolaire Français a) (injustice/incapacité) b) comparaison avec les élèves étrangers III. Inégalités des chances a) b) exemples d'égalités des chances Conclusion Bibliographie INTRODUCTION L’éducation est à la base de la culture

est-elle obligatoire à cette époque ? Comment cela a-t-il évolué jusqu’à aujourd’hui ? Sites utilisés : 3. Recherchez qui est Camille Sée et expliquez le rôle qu’il a eu pour la scolarisation des filles. Sites utilisés : 4. Quand la mixité scolaire a-t-elle été rendue obligatoire en France ? Sites utilisés :

 INTRODUCTION: Nul besoin de rappeler que mixité ne rime pas avec égalité, et encore moins avec parité. De nombreuses filières connaissent une répartition des sexes dés - équilibrée. Les filières scientifiques et techniques, en particulier, sont moins investies par les filles que par les garçons, malgré les efforts de tous pour encourager les filles qui montreraient des compétences et un intérêt pour ces disciplines. La désaffection pour les sciences et technologies est préoccupante, car elle

une richesse pour le mouvement. Nous défendons les valeurs humanistes de laïcité et d’épanouissement individuel avec l’accès aux loisirs pour tous. Par l’action collective, l’ouverture culturelle et la rencontre, nous favorisons la solidarité, la mixité sociale et la démocratie participative. « Nous souhaitons encourager l’accès pour tous les individus à la prise de responsabilités associatives ou citoyennes ». Notre projet éducatif est rédigé pour trois ans avec un cadre aux orientations