La Mondialisation à Différentes échelles

France -Oral- et Mondialisation- Écrit 2 Réflexions de Laurence DEGUNST sur le sujet « les mutations des espaces urbains en France et la mondialisation » : Proposition de plan détaillé et qq pistes pour bâtir un plan en géo, bibliographie centrée sur les revues géographiques et recensement dans les manuels de première des pages et dossiers utilisables pour illustrer ce sujet. Deux résumés d'ouvrage récent 3 LES MUTATIONS DES ESPACES URBAINS EN FRANCE ET LA MONDIALISATION 4 Quelles

de deux notions : « mondialisation » et « développement ». Il s’agit donc de réfléchir aux relations que l’ont peut établir entre ces deux processus. Mondialisation : la notion a été définie en classe comme un processus (c'est-à-dire un phénomène qui en court). Ce processus est celui de l’extension du système capitaliste à tous les pays du monde. Cette mondialisation se manifeste par une généralisation des échanges. Ainsi la mondialisation place, à toutes les échelles des espaces, des acteurs

MONDIALISATION ET PUISSANCE La mondialisation est un phénomène d’intégration naissante (une trentaine d’années) des différentes parties de la planète à un vaste réseau d’échanges variés aboutissant à la construction d’un village global. Cela est rendu possible par de nouvelles techniques de communication et de transport qui favorise et accélère le libre échange des personnes et des biens. La concentration des activités de recherche et développement (RD) et de commandement aboutit à ce

| |Introduction : qu’est-ce |Limites Identité |*Une Europe ou des Europes ? | |Documents cartographiques à l’échelle européenne (les différentes | |que l’Europe ? |Ressources |*L’Europe, un territoire ?  (expression historique et géographique, | |représentations de l’Europe pour interroger les limites et l’identité)

Point de départ : exemple de la Gare du Nord, doc 2 p 179. Espace regroupant plusieurs moyens de transport à différentes échelles dans une grande métropole. Idée que la qualité des réseaux est fondamentale pour l’accessibilité dans la mondialisation. Forte polarisation de ces réseaux, à différentes échelles. Cela amène à réfléchir à la façon dont les réseaux structurent et font évoluer le territoire français, comment les acteurs spatiaux essaient de les développer et de les faire évoluer, et

Sud et mondialisation – Éléments de réflexion pour une analyse très élaborée Introduction / problématisation : Le Sud désigne un espace dont la délimitation est à présent stabilisée au sud d’une ligne passant par le Rio Grande, la Méditerranée, la Mer noire, l’Asie centrale et les rives de la Chine (l’Australie n’étant pas comprise dans cet espace). Le Sud renvoie aussi au concept de développement, un développement partiel (déficit de développement ou mal développement) qui se mesure à l’aide

Programme de géographie de Terminale ES-L Mondialisation et dynamiques géographiques des territoires  IM Préambule Le programme de Terminale ES-L s’inscrit dans la continuité du programme de Seconde et Première et des apprentissages construits dès le collège : • Continuité dans les méthodes et démarches : l’étude de cas mais avec des nuances (Cf. infra). • Une approche synthétique et problématisée des questions abordées • Exercice du raisonnement, de l’esprit critique

Les Suds face la mondialisation Si la mondialisation tend à faire du monde un « village planétaire » où tous pays et individus accéderaient aux mêmes possibilités de développement, cette dynamique laisse apparaître de fortes disparités entre pays et entre régions du Sud. Rêvée comme un processus d’homogénéisation, elle se révèle être une source d’inégalités pour les pays du Sud. Néanmoins les Suds s'intègre de diverse façon à la mondialisations et pas toujours de leurs plein gré. Cela entraîne

Les zones d’intégration régionale : étape ou alternative au processus de mondialisation ?IntroductionIntégration  : Processus par lequel des États décident d'abandonner une partie de leurs prérogatives au profit d'une souveraineté économique commune par la suppression des barrières douanières, par la libre circulation des personnes et des biens et par l'adoption d'une politique économique commune. Cela présuppose donc une baisse de souveraineté pour les Etats – reléguant certaines de

octobre 2011 13 du Mondialisation et dynamiques géographiques des territoires Introduction ᭿ Ce programme se situe dans le prolongement de celui des classes de seconde et de première, tant du point de vue des connaissances que des capacités et des méthodes à acquérir par les élèves. La classe de terminale doit permettre une préparation à l’enseignement supérieur. Une attention soutenue sera ainsi accordée à l’acquisition d’une plus grande autonomie par les élèves et à l’exercice du sens critique