La Monnaie 1ere Es

les USA). Monnaie, existence d’une monnaie commune, qui favorise les échanges à l’intérieur d’une zone monétaire. En général, avec une monnaie commune, le commerce intérieur est + important qu’avec l’extérieur. II Les évolutions à long terme du commerce international 1) Les deux vagues de la globalisation Le processus de développement des échanges internationaux n’a pas été un processus linéaire, on a eu 2 vagues de croissances séparées par une vague de reflux (3 temps). 1ère vague = grand

dans l’éco: Fce, 2 gdes propos : L + pour gagner + Grenelle envt → Y - pour baisse pollution ==> Concept de dévt durable : Y mieux. Pour qu’une société fonctionne correctement il faut de la cohérence entre les objectifs et les moyens. Monnaie bien collectif mais devenue privée, pas bien !!! (Ex : De Gaule nationalise les banques.) On fait tout pour que la société ne soit pas stable. La crise a commencé avec Enron. Société Égyptienne : La société égyptienne est restée stable pendant

niveau de la productivité Tellorisme, tellorisation : travail en chaine Fordisme : chaque ouvrier a 1 tâche précise. (contremaître) Croissance portée par croissance démographique ---> Cercle vertueux 1950 -> Baby-Boom 3) Les phases de la croissance 1ère phase d'expansion : Grande-Bretagne 1945 -> Les Trente Glorieuses : 30 ans de croissance incroyable. Augmentation considérable du niveau de vie des populations à l'échelle mondiale. Moteur de la croissance : secteur secondaire Les salaires des foyers

BTS 1ère année Chapitre 2 : La monnaie dans l’échange SYNTHESE Relisez la synthèse en soulignant les mots clés I. Les qualités de la monnaie Les échanges s’effectuent par l’intermédiaire d’une monnaie qui remplit plusieurs fonctions : intermédiaire dans les échanges, instrument de mesure de la valeur et de réserve de valeur.. A. le rôle de la monnaie ! La monnaie est un instrument d’échange car tous les produits s’échangent contre de la monnaie, qui permet l’achat de tous les biens et services

Préhistoire : avant histoire (condition d'une histoire : en garder une trace c'est à dire invention de l'écriture). Il existe des faits économiques mais très peu de théorie. Invention de l'écriture : 3500ans avant J.C Apparition des pièces de monnaie : 600ans avant J.C Fin de l'antiquité : 476. Fin du Moyen Âge : 1492 La chronologie des faits économiques Des origines à la révolution industrielle l'ère pré-industrielle extra européenne La révolution industrielle Le XIXe s

comportements individuels. Analyse keynésienne : ce qui se passe au niveau global n’est pas applicable au niveau individuel. Le point de départ de la macroéconomie, c’est l’ouvrage de Keynes, «  la théorie générale de l’emploi, de l’intérêt et de la monnaie », publié en 1936. En 1936, c’est la plus grande crise économique de l’histoire née en octobre 1929, a la bourse de NYC. Cela débute par un effondrement des cours de bourse (Krach), en 2 jours la bourse de NYC perd plus de 30% de sa valeur alors

dc les accumuler en exportant, sans importer : pas d’échange international. Le mercantilisme est plutôt un ensemble de pol éco reposant sur l’interventionnisme de l’Etat : - protectionnisme douanier - sous évaluation de la monnaie nationale ( aug des exportations car monnaie vaut moins dc produits st moins cher pr l’extérieur / Baisse des importations car produits étrangers deviennent + cher et on devra acheter + les prod nationaux) - monopoles et privilèges - autres mesures comme l’aide à la constitution

L’OFFRE DE MONNAIES 1Les mécanismes de création monétaire Le pouvoir de transformation des créances en moyens de paiement est exclusivement détenu par les institutions financières, principalement les banques. La création monétaire met toujours en relation deux catégories d’acteurs : les agents non financiers et les agents financiers qui seuls ont pouvoir de création monétaire. Cette création monétaire est assurée par trois types d’agents : les banques commerciales, la Banque Centrale (BCE

multiplicateur total. 4) Quel est le pourcentage global de hausse de l’article ? 1ere ES D. Le FUR 1/ 51 Chapitre : POURCENTAGES Exercice 2 Dans un établissement scolaire, il y a 30% de garçons. 30% des filles sont internes. 1ere ES Sachant que le pourcentage d’internes dans l’établissement est de 27%, quel est le pourcentage de garçons internes ? D. Le FUR 2/ 51 Chapitre : POURCENTAGES Exercice 3 1ere ES 1) Dans la commune de Vachelle, sur 1 742 votants, 42% ont choisi le

Financement de cette 1ère industrie : généralisation de la société par action ( Société par action : permet le grand commerce. On investit dans des mines, usines. Argent gagné par la société : - réinvestit, rien pour les actionnaires - redistribution des dividendes - 50/50 ( Banques de dépôts ( Banques d’affaires ( Banques universelles ( Role de l’or ( or moyen d’échange ( monnaie depuis l’Antiquité