La Mort Est Mon Métier Fiche De Lecture

plus âgés est une expérience très enrichissante. Pour ces raisons, ayant la possibilité d'entrer en interaction avec de jeunes enfants, j'ai choisi de faire ma maturité spécialisée. Ayant conscience que ce que je veux entreprendre plus tard comme métier n'entre pas dans ce contexte-là, je suis heureuse de l’expérience de stage qui m’est donnée de faire au sein de cet institut. Je vous laisse, en un premier temps, faire plus ample connaissance avec le lieu dans lequel je réalise mon stage.

Leclerc 1 « Un empereur chinois demanda un jour au premier peintre de sa cour d’effacer la cascade qu’il avait peinte à fresque sur le mur du palais parce que le bruit de l’eau l’empêchait de dormir. »1 Régis Debray 1 Debray, Régis. Vie et mort de l’image. Gallimard, 1992. Folio essais. 2 SOMMAIRE 1.DE LA NÉCESSITE D’ACQUÉRIR UN ESPRIT RÉFLEXIF..................................................... 6 1.1.Les apprentissages de l’esprit critique par l’éducation à l’image............

Campbell's Soup Cans 1. Fiche d'identité Cette œuvre visuelle s'intitule « Campbell's Soup Cans ». Il s'agit d'un tableau réalisé par Andy Warhol en 1962. L’œuvre se trouve au MOMA (Museum of Modern Art) à New York. Cette œuvre est constituée de 32 toiles représentant des boîtes de soupe de marque Campbell's (très connue aux États-Unis) de 50,8x40,6 cm chacune, installées à intervalle régulier les unes des autres pour former un rectangle de 8 colonnes et 4 lignes, soit une dimension totale d´environ

étapes de la socialisation Adultes 321 La jeunesse L’adolescence 4Q1- A quels moments de la vie est-on socialisé ? Les seniorsOn est socialisé dès la naissance et cela jusqu’à notre mort. Q2- L’est-on uniquement par sanctions ? Justifiez.Non, il n’y a pas que les sanctions pour apprendre. On l’est aussi par imitation.Q3- Quels sont les principaux apprentissages de chaque période ?Jeunesse : Apprendre à marcher, apprendre la langue

dans son avant-propos, dévoile la façon dont l’idée de consacrer un livre à l’histoire olfactive lui est venue à l’esprit : c’est en lisant les Mémoires de J-N.Hallé (premier titulaire de la chaire d’hygiène publique à Paris en 1794). C’est par une lecture de documents considérés jusqu’alors « inutiles » qu’A.Corbin a pu dégager une « hyperesthésie collective » face aux odeurs qui lui a permis de retracer l’histoire des tolérances olfactives de la menace de l’odeur du cadavre à la mise à l’écart des

. . 5 LA NUIT DU RENARD Texte intégral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Après-texte POUR COMPRENDRE Séquences 1 à 6 (questions) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336 GROUPEMENT DE TEXTES La peine de mort : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 00 un débat toujours d’actualité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349 INFORMATION / DOCUMENTATION Bibliographie, S’informer au C.D.I., Internet . . . . . . . . 359 Sommaire7

Le Rapport de Brodeck   Titre: Le Rapport De Brodeck - de Philippe Claudel   I- Fiche Technique:   - Le Rapport de Brodeck est le titre du livre. Cette oeuvre ne comporte aucun sous titre.   -Philippe Claudel est né le 2 février 1962 à Dombasle- sur -Meurthe. Agrégé de lettres, il a choisi après quelques années de lycée d’enseigner à des enfants handicaps moteur, à la maison d’arrêt de Nancy, puis à l’université de Nancy II. Grand admirateur de Simenon et du Giono d’après guerre, il tisse avec

14-15 L’objet magique p. 12 L’objet nuisible p. 38, 44-45, 49 et 53 L’objet personnel p. 16-17 Les objets sacrés et religieux p. 68-69 et 70 Les œuvres d’art p. 10-11, 22-23 et 60-61 La poupée p. 24-25 Les robots humanoïdes p. 38 Les supports de lecture p. 30-31 Les supports musicaux p. 62-63 Le tableau noir p. 50-51 Le téléphone p. 20-21 La télévision p. 45 et 11 Le train p. 46-47 La transmission de données p. 53 Les vanités p. 18 Les vide-greniers p. 28-29 La voiture p. 6 et 48-49 Table des illustrations

: le recours à l'émotion ................................................ 36 Convaincre : les ressources de l'argumentation rationnelle > L'analyse de l'image : Fiche méthode ......................................................................... 60 Application : étude d'un tableau de D. Bailly > Fiche récapitulative > Fiches méthode .................................................................................................................................. 69

reproduction interdite MUSEE JEAN DE LA FONTAINE 12 Rue Jean de La Fontaine 02400 CHATEAU-THIERRY Tél Fax 0033- 03 23 69 05 60 0033- 03 23 83 35 61 Courriel:lafontaine@easynet.fr Fiche éducative n°3 : Au temps ou les animaux parlaient / Musée Jean de La Fontaine AU TEMPS OU LES ANIMAUX PARLAIENT _________________ SOMMAIRE Fiche explicative ........................................................................................ p. 3 Monsieur de La Fontaine parle......................................