La Morte Guy De Maupassant

De Guy de Maupassant Mise en scène : Ladislas Chollat AVRIL 2009 Mardi 7 et mercredi 8 à Péronne MAI 2009 Mardi 5 à Terramesnil / Mercredi 6 à Humbercourt Jeudi 6 et Vendredi 15 à Quend Plage / Vendredi 22 à Aily sur Noye / Vendredi 29 à Hirson JUIN 2009 Mercredi 3 à Soissons Vendredi 5 à Songeons / Mardi 9 à Moyenneville / Mercredi 10 à Royaucourt / Jeudi 11 à Ravenel Durée : 1h00 DOSSIER PÉDAGOGIQUE gregory.michel@acContacts : Grégory Michel // gregory.michel@ac-amiens.fr Jonathan

il partage une liaison agitée avec la poetesse Louise Colet, où il écrit dans une riche correspondance son point de vue sur l'ecrivain et son travail. Il à également eu des liens très etroits avec George Sand, et à été l'amant de la mere de Guy de Maupassant. Louis Bouilhet et Maxime Du Camp, sont deux amis importants de l'auteur,puisque c'est, poussé par eux qu'il commence Madame Bovary. Ce roman le trainera devant les tribunaux, pour « atteinte aux bonnes moeurs ». Il est acquitté. Gustave Flaubert

historique et peuvent avoir un but pédagogique. Ils retracent des époques révolues où la photo n'existait pas et où la peinture était très peu rependue. De par leur véracité, ils peuvent être source de conseils pour les lecteurs. Dans Bel Ami de Guy de Maupassant, le personnage principal, ancien cheminot, essaye de devenir journaliste. La société bourgeoise parisienne du XIX siècle est très bien décrite, ainsi que les diverses entourloupes des dirigeants, tandis que cet homme gravit très rapidement les

Classe de seconde : le récit (le roman la nouvelle) : Pierre et Jean de Maupassant Séquence proposée par Jocelyne Hurst Professeur de Lettres Modernes et formatrice IUFM Lycée Jean Monnet 15000 AURILLAC Plan de la séquence : 1) Préparer l'entrée dans l’œuvre : séries générales, séries technologiques, toutes séries 2) Etude de l’œuvre : projet de lecture; objectifs culturels, objectifs méthodologiques, vers l'EAF, lectures méthodiques, études d'ensemble, exposés, description de 9 séances

ennui de la campagne, si lourd quand le ciel blanc écrase de sa monotonie un cœur sans espoir. On écoute le pas d'un 15 homme en sabots qui longe le mur, ou les gouttes de la pluie tomber du toit par terre. De temps à autre, une feuille morte vient frôler la vitre, puis tournoie, s'en va. Des glas3 indistincts sont apportés par le vent. Au fond de l'étable, une vache mugit. Ils bâillaient l'un devant l'autre, consultaient le calendrier, regardaient la 20 pendule

4. Le présent : Ce temps est souvent utilisé pour raconter des événements qui se déroulent dans le présent.Activité 1 : 1.Relevez dans les trois premiers paragraphes du texte étudié en classe «  La peur , Guy de Maupassant » les verbes conjugués puis dites à quels temps sont conjugués. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

chevalier Des Grieux, destiné à entrer dans les ordres, voit son destin bouleversé par la passion amoureuse qu’il éprouve pour une jeune fille frivole, Manon Lescaut. Inconsolable, il raconte son histoire à l’auteur du récit, alors que Manon est déjà morte. Jean-Jacques Rousseau, Julie ou la Nouvelle Héloïse, (1761) Le contexte : L’histoire d’un amour impossible est un thème essentiel du roman sentimental. Julie et Saint-Preux, les deux personnages principaux du roman épistolaire qu’est Julie ou la Nouvelle

dextérité les mots pour former des vers à la sonorité parfaite sont limitées, la poésie est un bon moyen pour moi de m'exprimer, surtout que je suis un grand timide de parole. Mon ambition n'est pas de devenir poète, qui semble être une ''profession'' morte, mais écrivain, à savoir à écrire des romans, ambition que je commence à réaliser depuis peu. Peu importe ; j'aime écrire. Que j'écrive des poèmes, des récits, diverses histoires ou des pièces de théâtre, je le fais toujours avec plaisir et intérêt

| | | | |OEUVRE INTEGRALE, |"Aujourd'hui maman est morte...une allure plus officielle.", partie I, chapitre 1. | |Textes étudiés en lecture analytique |"C'était le même soleil...sur la porte du malheur.", partie I, chapitre 6. | |

l’attirer, derrière moi, une très haute armoire à glace, qui me servait chaque jour pour me raser, pour m'habiller, et où j'avais coutume de me regarder, de la tête aux pieds, chaque fois que je passais devant. » Page 25 Les « non personnes » : Guy de Maupassant utilise dans cette œuvre différents dénominations pour faire référence à « Le Horla » On peut énoncer quelques exemples : « Un être nouveau ! Pourquoi pas ? Il devait venir assurément ! Page 23 « Des êtres invisibles bien que tangibles » Page