La Morte Schéma Narratif Maupassant

nous citerons une pièce de 1819, qui s’intitule Ines de Castro. Dans cette pièce, il reprend une figure historique et légendaire, qui donnera lieu à des interprétations plus modernes (Henry de Montherlant reprend cette figure dans sa pièce La Reine Morte). Cette pièce est la pièce la plus réussie de ses pièces de jeunesse. On y trouve des éléments de préfiguration du romantisme et on y voit déjà poindre un violent sentiment d’anticléricalisme qui apparaitra dans un texte beaucoup plus engagé qui sera

d’action Personnages - le héros : personnage de l’univers social - des êtres imaginaires : fées, sorcières, ogres, magiciens Le merveilleux êtres surnaturels, situations féeriques La structure : -Formules d’ouverture et de clôture ; -Schéma narratif - Marques de l’oralité : répétition d’actions, d’évènements, de phrases - Les fables sont brèves, en vers, de forme narrative, mettant en scène des êtres humains ou des animaux. -Elles critiquent la vie sociale et politique - Les

violence est là pour susciter la peur, une peur censée dissuader l’enfant d’imiter certains comportements (écouter les « loups », par exemple). Il est vrai que la violence est un motif nécessaire à la structure du conte. La plupart du temps, dans le schéma narratif du conte, l’agression violente est l’élément perturbateur, elle génère les actions des héros, et en général la situation finale est un retour au calme : l’agresseur a été anéanti. C’est donc un motif nécessaire voué à s’effacer devant la force

L’Encyclopédie (1751-1772). L’autonomie de la pensée (le « Sapere aude » de Kant) et la foi dans le progrès. La Révolution française mais aussi celles de 1830 (les Trois Glorieuses) et de 1848. Le drame. Balzac et Stendhal. Flaubert, Madame Bovary (1857) ; Maupassant, Bel-Ami (1885). Les Rougon-Macquart, histoire naturelle et sociale d’une famille sous le Second Empire (1871-1893). Les déterminismes du corps (hérédité, biologie), du moment (histoire) et du milieu (société). Verlaine, Rimbaud, Mallarmé. Au lendemain

deux prétendants. Commençons l’analyse des deux textes. On commence par les similitudes, les points communs. Ici, le thème, c’est l’affront (l’injure, l’outrage, l’offense), la vengeance. C’est le fils qui venge son père. On travaille sur le schéma narratif : action, personnages. On a les mêmes personnages importants (père et fils) Quel est le héros choisi dans les deux cas. C’est toujours le Cid qui est choisi comme le héros qui va accomplir la mission. Le comte Lozano, c’est un homme de pouvoir

Du point de vue de l'action comme de celui des personnages, le roman balzacien ne se réduit nullement à une plate " reproduction du réel ". Le réalisme de l'auteur de La Comédie humaine - incontestable dans la finalité comme dans les procédés narratifs de l'œuvre - est irréductible à une simple représentation plate et servile d'un réel antérieur et extérieur à l'espace romanesque. Dans une lettre à Mme Hanska, Balzac s'exclamait : " Mes romans sont les Mille et Une Nuits de l'Occident ! " Entendons

es changée !… Guy de Maupassant, La parure Questions : 2. Relevez le passage au discours indirect libre relatif à chacun de ces deux derniers moments et dites comment cela permet de brosser le portrait moral des deux femmes. 1. Après avoir évoqué les peines endurées par Mme Loisel pendant des années, le narrateur nous présente ce personnage dans ses moments de solitude, puis lors de sa rencontre avec Mme Forestier. A quel moment précis de la narration Maupassant fait-il intervenir le

mille tours 4//5 (Verlaine, Romances sans paroles) - le vers composé de 10 syllabes : un décasyllabe (vers décasyllabique) : il est du Xe au XIIe siècle le vers par excellence de la poésie épique (La Chanson de Roland). Il devient ensuite un vers narratif, didactique et lyrique. ex. Ce toit tranquille, // où marchent des colombes 4//6 Entre les pins palpite, // entre les tombes 6//4 (Valéry, « Le Cimetière marin ») - le vers de 11 syllabes : un hendécasyllabe (vers hendécasyllabique) - le vers composé

le Germanique et de Charles le Chauve, les Serments de Strasbourg devaient pouvoir être compris par l’ensemble des guerriers. Or, en cette période du haut Moyen Âge, le latin, maîtrisé par la seule élite lettrée des clercs, était pour eux lettre morte. Les deux populations ne parlant pas la même langue, le texte donna d’ailleurs lieu à deux versions linguistiques, une en roman (ancien français) et une en tudesque (ancêtre de l’allemand). Mais il y a plus : il semble que, créateurs d’une nouvelle

cependant il est aisé de voir qu’une idée claire, distincte et déterminée, n’accompagne pas toujours l’usage d’un mot aussi connu » (Essai philosophique concernant l’entendement humain, 1690, III, X, 22). Nous percevons la différence entre une plante morte et une vivante, entre un animal vivant et un mort, mais la vie qui les différencie nous échappe. Nous admirons les espèces innombrables de la flore et de la faune qui diffèrent de la matière inanimée : naissance, assimilation, croissance, reproduction