La Mère Aux Monstres Analyse Littéraire

au tragique ? DANS LA MÊME COLLECTION EN NUMÉRIQUE 8 À PROPOS DE LA COLLECTION 9 COPYRIGHT 9 Rhinocéros (Fiche de lecture) I. INTRODUCTION L’auteur Eugène Ionesco, auteur dramatique et écrivain français, est né d’un père roumain et d’une mère d’origine française en 1909. Il est marqué par cette double culture. Il fait des études de lettres françaises à l’université de Bucarest. En 1938, il part en France mais le déclenchement de la guerre l’oblige à reprendre le chemin de la Roumanie. Témoin

des notes (pages 2-6) puis successivement l’examen de : la genèse (page 7) l’intérêt de l’action (page 7) l’intérêt littéraire (page 10) l’intérêt documentaire (page 11) l’intérêt psychologique (page 13) l’intérêt philosophique (page 15) la destinée de l’œuvre

Texte 1Incipit de La Princesses de Clèves | L’auteur | - Mme de la Fayette - Née à Paris en 1634, de son vrai nom Pioche de la Vergne. - Education soignée littéraire et mondaine. - Fréquentation hâtive des salons mondains. - Propriétaire de son propre salon où elle réunit les membres de la haute société (Henriette d’Angleterre, Mme de Sévigné, La Roche Foucault…). - Type même de la femme savante, cultivée et dotée d’une parfaite maîtrise des codes de l’aristocratie. - Femme

mes travaux et qui les ont favorisés jusqu’à Alexandrie... Un dernier mot pour Benoît Houdry, mon alter ego, qui a partagé avec moi chacune de ces pages. 1 2 TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION GÉNÉRALE – NAISSANCE D’UNE FIGURE LITTÉRAIRE : MYTHE, HISTOIRE ET TRAGÉDIE...........................................10 CLÉOPÂTRE, IDENTITÉ MYTHIQUE ET TRAGIQUE.................................................................11 Une femme de pouvoir.......................................

André Durand présente Pierre Choderlos de LACLOS (France) (1741-1803) auteur du roman ‘’Les liaisons dangereuses ’’ qui est résumé et analysé. Bonne lecture ! Militaire de carrière, capitaine d'artillerie, il inventa le boulet creux, perfectionna le matériel d'artillerie, écrivit des ouvrages de stratégie, des poèmes. S'ennuyant au cours d'une garnison à Grenoble, il aurait connu les principaux types humains qu'il mit en scène dans un roman dont il entreprit la rédaction en

2 Œuvre de combat * 2.2 Dramaturge * 2.2.1 Projet ambitieux * 2.2.2 Accueil mitigé * 2.2.3 Devenir * 2.3 Poète * 2.3.1 Vers de jeunesse * 2.3.2 Première maturité * 2.3.3 Créativité et puissance littéraire * 2.3.4 Place à part dans son siècle * 2.4 Le témoin voyageur * 2.5 Dessinateur * 2.6 Victor Hugo et la photographie * 3 Sa pensée politique * 3.1 Politique intérieure * 3.2 Commune * 3.3 Combats sociaux

------------------------------------------------------ Livre I : “Aurore” Dans ces vingt-neuf poèmes, Hugo évoqua sa jeunesse, ses premiers émois d'adolescent (“Lise”), ses souvenirs de collège (“À propos d'Horace”), ses premières luttes littéraires (“Réponse à un acte d'accusation”), ses impressions de promeneur ému par la beauté de la nature (“Vere novo”, “Le poète s'en va dans les champs”) ou le spectacle bucolique (“La fête chez Thérèse”). ---------------------------------------------

donnez-moi la mémoire, de tous ceux-là qui sont devenus cendre, d’une génération donnez-moi la mémoire, sa dernière fureur, sa dernière douleur ». Isaïe Spiegel, Donnez-moi la mémoire[1]. La littérature de la Shoah est constituée par les ouvrages littéraires qui témoignent directement ou évoquent l'anéantissement des Juifs par le nazisme entre 1939 et 1945. Cet événement, qui est souvent considéré comme une marque distinctive du XXe siècle, a reçu différents noms (« génocide juif », « Holocauste »)

supplie, ne soulignez ni du crayon, ni trop de la pensée : LE CŒUR SUPPLICIÉ Mon triste cœur bave à la poupe... etc. . Ça ne veut pas rien dire. Répondez-moi : chez M. Deverrière, pour A. R. Bonjour de cœur, Arth. Rimbaud.» Analyse Cette lettre a été envoyée à Izambard deux jours avant la lettre à Paul Demeny. Izambard, qui en a parlé comme de la « profession de foi littératuricide d'un rhétoricien émancipé », l'a retrouvée en 1911 et publiée en 1926. On a dit, à tort, que

enfants’ (1987)................................................................ 5 Ressemblances et divergences entre Joseph et Lucien Lacombe ........ 9 4. Présentation d’un caractère complexe : Lucien Lacombe ........................... 6 5. Analyse des valeurs morales et des normes sociales : idéologie et message des films .................................................................. 10 5.1. 5.2. 5.3. La banalité du mal dans ‘Lacombe Lucien’ ......................................... 10