La Philosophie Et La Science Selon Gaston Bachelard

professeur agré- gé de philosophie Hubert Carron : professeur agrégé de philosophie en CPGE Benoît Da Silva : professeur agrégé de philosophie Henri Dilberman : agrégé de philoso- phie, docteur en philosophie Laurent Giassi : professeur agrégé de philosophie en CPGE, docteur en philo- sophie David Lebreton : professeur agrégé de philosophie Gwénolé Le Mest : professeur de phi- losophie, docteur en philosophie Norbert Lenoir : docteur en philoso- phie, professeur agrégé de philosophie en CPGE Dimitri Megherbi

d'autres, il sera sensible, en fonction de ses expériences antérieures, à tel exemple ou à tel outil, écartera, au contraire, tel ou tel domaine ou contenu qui lui paraîtront inutiles ou inaccessibles. C'est que, inévitablement, comme le dit Gaston Bachelard, « tout enseignement donné est un rationalisme et tout enseignement reçu est un empirisme »... Cela ne veut pas dire que l'éducateur doit abandonner la rationalité de son projet mais, bien plutôt, qu'il a à se préoccuper tout autant de constituer

des explications théoriques sur ces faits, développement de théorie médicale. On voit apparaître une théorie particulaire, la théorie des humeurs, elle influe de manière profonde la médecine dans le temps. Humeur= liquide de l’organisme Le sang, selon sa qualité, on est en bonne santé ou atteint d’une pathologie La bile La pituite La bile noire Ce sont des outils théoriques, un trouble psychologique reflète un trouble physiologique. Les médecins de l’Antiquité avaient un modèle théorique

Science de l’éducation : Intro : Objectif : Montrer les domaines que la science de l’éducation couvre. Une idée et des pistes pour convertir notre regard sur l’éducation. Sans éducation  mort de la société. Les sciences de l’éducation hors école : Variété des domaines, nouveauté des enjeux. Processus de transformation de l’autre, « prendre l’autre et le modifier » Freud : gouverné, soigné, éduqué : 3 choses impossibles Axe principaux du cours : 1 science de l’éducation font partie

quel moment et sur la base de quels critères peut-on décréter quun texte est de la littérature ? 2. comment peut-on valider une telle décision ? Roman Ingarden essaie, parmi tant dautres de proposer des réponses dans son Das literarische Kunstwerk ; selon Ingarden, ni lappréciation psychologique (empathie), ni sa représentation comme objet idéal ne peuvent prouver sa valeur artistique. « Pour ce qui est de la structure de lœuvre littéraire, nous pensons que lessentiel consiste en ce quelle est constituée

professeur agré- gé de philosophie Hubert Carron : professeur agrégé de philosophie en CPGE Benoît Da Silva : professeur agrégé de philosophie Henri Dilberman : agrégé de philoso- phie, docteur en philosophie Laurent Giassi : professeur agrégé de philosophie en CPGE, docteur en philo- sophie David Lebreton : professeur agrégé de philosophie Gwénolé Le Mest : professeur de phi- losophie, docteur en philosophie Norbert Lenoir : docteur en philoso- phie, professeur agrégé de philosophie en CPGE Dimitri Megherbi

BIOGRAPHIES PEDAGOGUES 1. ALAIN – Emile Chartier (1868-1951) (France) Biographie : professeur de philosophie français et écrivain. Education : Affirme la spécificité de l'enfant par rapport à l'age adulte. L'éducation est anti-éducative si elle doit former professionnellement. Eduquer, c'est tirer l'homme de sa barbarie primitive. Apprentissage de la maîtrise des passions, des pulsions, émotions. C'est lui faire connaître son pouvoir de se gouverner lui-même. L'école est le lieu de la construction

liberté que le travail ? (Art) L'artiste, le philosophe et l'écrivain. (Art) Peut-on opposer créer et produire ? (Art) La représentation de la réalité dans l'art est-elle illusoire? (Art) :Que pensez-vous de l'idée de Braque : "L'art dérange, la science rassure." ? (Art) Que faut-il pour qu'un objet devienne objet esthétique ? (Art) En quoi l'art peut-il favoriser la liberté ? (Art) La beauté est-elle plus estimable que l'utile ? (Art) L'artiste imagine-t-il le monde ? Peut on se passer de l'art

Cours de M. DIEU, Méthodes des sciences sociales Introduction............................................................................................................................1 Chapitre 1 : Qu'est-ce que la science politique ?..................................................................................2 Chapitre 2 : La notion de méthode, conduire une recherche en science politique.............................10 Chapitre 3 : Quelles sont les techniques de recherche ?...............

 Bernard Dantier (15 mai 2008) (docteur en sociologie de l’École des Hautes Études en Sciences Sociales) Textes de méthodologie en sciences sociales choisis et présentés par Bernard Dantier “Sollicitude des sciences sociales et sollicitude économico-politique : Jean Baudrillard, La société de consommation” Extrait de : Jean Baudrillard, La société de consommation, ses mythes, ses structures, Paris, Éditions Denoël, 1970 (réédition in Folio, 1986), pp. 252-273.