La Photographie Manipule

des médias Dans l’histoire du nazisme en Allemagne,c'est bien les médias que plus tout autre chose qui l'a amené au pouvoir . Quelles ont été les moyens qu'Hitler a employé pour instaurer son régime ? Il savait l’importance de comprendre et manipuler les émotions des masses. Il s’y attacha, avec son parti, en mobilisant les mass médias et plus particulièrement l’organe officiel du partie «L’Observateur du Peuple » qui, au fil des années, refléta fidèlement non seulement la politique du parti

figures emblématiques suivantes : Auguste, Adolf Hitler et Joseph Staline. En effet, le culte de la personnalité nécessite une propagande et celle-ci a mit au profit les arts de l'image. Les nazis, par exemple, on choisit la photographie ainsi que le cinéma pour manipuler les populations, notamment avec Léni Riefenstahl, grande actrice, réalisatrice et photographe du Reich, qui connu un succès fou avec «  La gloire de la volonté » en 1934. Ensuite, Hitler et Staline ont imités les empereurs romains

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Présentation de la séquence p. 4 Présentation détaillée de la séance n°2 p. 5 Etape 1 : découverte du document support p.6 Etape 2 : localisation à différentes échelles p. 7 Etape 3 : comprendre la photographie avec un texte p. 8 Etape 4 : comprendre et lire la photographie avec un croquis p. 9 Etape 5 : description des zones paysagères p. 12 Etape 6 : la trace écrite p. 12 Partie II : Sciences expérimentales et technologies p. 13 Instructions officielles p. 13

« Kodakoration » la photographie et la scénographie d’exposition, Olivier Lugon -------------------------------------------------   ------------------------------------------------- Dans ce chapitre intitulé « Kodakoration, photographie et scénographie d'exposition autour de 1900 » tiré de l'ouvrage Etudes Photographiques publié en mai 2005 écrit par Olivier Lugon, nous allons nous intéresser à deux figures emblématiques, Walton et Steichen, qui ont marqué l'évolution de l'accrochage de la photographie et par

L'ethnographie est la branche de la discipline qui s'occupe de la collecte méthodique des données sur le terrain. Elle peut utiliser le dessin, la photographie, la notation musicale et la collecte d'objets. L’Anthropologie visuelle est une branche de l'anthropologie culturelle, appliquée dans l’étude et la production d’images, dans les domaines de la photographie, du cinéma ou, depuis la moitié des années 1990, dans celui des nouveaux média utilisés en ethnographie. L’anthropologie culturelle, avec l’anthropologie

pouvoir de l’image, c'est-à-dire le fait de provoquer une réaction immédiate ou une action réfléchie sur un sujet, il est légitime de nous questionner sur l’essence de cette puissance : est-elle entrain de nous manipuler ? Nous sommes de plus en plus entourés et influencés par l'image: photographie et cinéma, mais aussi télévision, vidéo et ordinateur. L'image acquiert toujours plus de force. Cette lame de fond de l'image est si puissante que nous sommes désormais confrontés à la notion de «réalité virtuelle»

le premier long métrage de l’histoire du cinéma, « The story of the Kelly Gang » réalisé par Charles Tait Une invention qui remonte aux années 1860 serait le folio scope, feuillet scope ou encore flip- book, qui est un livret de dessins ou de photographies qui, feuilleté rapidement, procure un effet d'animation. Ils ont été inventés par le Français Pierre-Hubert Desvignes. Mais les débuts du cinéma le « pré-cinéma » remontent bien avant, dans les années 1820. C'est au scientifique Fitton, et

M1 Histoire moderne Shirin Neshat Women of Allah Tirage au gélatino-bromure d'argent avec encre, 1993-1997 L'image que nous allons étudier est une photographie de Shirin Neshat tirée de la série « Women of Allah » réalisée entre 1993 et 1997 et représente une femme voilée tenant une arme. Le voile est pour un regard occidental un objet hautement évocateur de l'Orient. Les représentations de femmes voilées -ou dévoilées- ont accompagné la colonisation et contribué à faire

scientifique (observer, questionner, formuler une hypothèse, expérimenter, raisonner avec rigueur, modéliser). – Recenser, extraire et organiser des informations. – Comprendre le lien entre les phénomènes naturels et le langage mathématique. – Manipuler et expérimenter. – Comprendre qu’un effet peut avoir plusieurs causes. – Exprimer et exploiter des résultats, à l’écrit, à l’oral, en utilisant les technologies de l’information et de la communication. – Communiquer dans un langage scientifiquement