La Pleiade Marcel Proust

offre un ensemble d’images et un texte représentatifs de l’autobiographie et des souvenirs d’enfance : une photographie de Nathalie Sarraute à l’époque évoquée dans Enfance ; un photogramme du film tiré d’un des volets de l’œuvre autobiographique de Marcel Pagnol, La Gloire de mon père ; une photographie de Colette à l’époque où elle écrivait ses premiers textes inspirés par sa vie (la série des « Claudine ») ; un extrait du Livre de ma mère d’Albert Cohen, ouvrage à la gloire de la mère et de l’enfance

Cambridge, Cambridge University Press, 1982, pp. 109-124. 7. Œuvres complètes, III, pp. 36-37. (Sauf indication contraire, tous les textes de Rousseau sont tirés des Œuvres complètes publiées sous la direction de Bernard Gagnebin et Marcel Raymond, dans la collection de la Pléiade, Paris. Seule l’orthographe a été modernisée.) 8. Ibid., p. 122. 9. Ibid., p. 126. © 1991 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399

lexicale, notamment dans le domaine de la sémantique lexicale, qui fera l’objet des trois prochains chapitres. Lectures complémentaires Perrot, Jean (1968) Le lexique : Grammaire et lexique. In André Martinet (dir.) : Le langage, Encyclopédie de La Pléiade, Paris : Gallimard, pp. 283-299. 9. Une droite est asymptote d’une courbe si la distance qui la sépare de la courbe tend vers zéro, lorsque l’on progresse le long de cette droite à l’infini. • • • • • • 90 Chapitre 5 À lire pour une

partir de la troisième, il ramassait au Concours Général de si nombreuses couronnes, qu’il était devenu l’une des gloires de notre vieux lycée [8]. » Cette « gloire » y rencontre du reste une autre future gloire du vieux lycée en la personne de Marcel Proust, avec lequel il est lié dans sa jeunesse. C’est cependant à l’École normale que ces succès scolaires se transforment dès 1891 en une première distinction académique lorsqu’il partage avec deux camarades le prix Bordin de l’Académie des sciences

élitiste (conception de l’héroïsme par Emma) versus identité bourgeoise prosaïque. Le personnage d’Emma ne peut fonctionner seul. Il est inséparable de son contraire que Charles représente. Le couple permet de peindre la totalité du ∞ Marcel Proust, Du côté de chez Swann, ⁄·⁄‹  p. ‹¤-‹‹ Résurrection du monde de l’enfance LECTURE DU TEXTE 1. Le narrateur met en scène le phénomène de la mémoire involontaire. La résurgence du souvenir fait « événement » comme le révèle l’emploi des

littéraires a. Le terme de «  Renaissance  » suggère une résurrection des œuvres de l’Antiquité grécolatine, une nouvelle période brillante pour la culture, la pensée, les arts, après une période jugée obscure, le Moyen Âge. b. Le choix du nom de « Pléiade » est à mettre en relation avec la constellation du même nom : les poètes de la Renaissance regroupés dans ce mouvement étaient sept comme ses étoiles. Ronsard, Du Bellay, Dorat, Baïf, Pontus de Tyard, Jodelle, Belleau s’étaient aussi inspirés d’un

élitiste (conception de l’héroïsme par Emma) versus identité bourgeoise prosaïque. Le personnage d’Emma ne peut fonctionner seul. Il est inséparable de son contraire que Charles représente. Le couple permet de peindre la totalité du ∞ Marcel Proust, Du côté de chez Swann, ⁄·⁄‹  p. ‹¤-‹‹ Résurrection du monde de l’enfance LECTURE DU TEXTE 1. Le narrateur met en scène le phénomène de la mémoire involontaire. La résurgence du souvenir fait « événement » comme le révèle l’emploi des

image de sa personnalité. L'auteur en outre procède à des choix conscients ou inconscients. L’autobiographie peut passer sous silence ou au contraire privilégier certaines périodes de la vie (notamment l’enfance, comme dans la Gloire de mon père de Marcel Pagnol). Dans le premier texte, Chateaubriand se réfère aux propos “contés” par un “on” énigmatique pour nourrir sa mémoire du souvenir de faits qu’il n’a pu connaître car le nouveau-né qu’il était alors n’a pu en garder trace. Son imagination semble

logique. « Je ne mets pas Traité de la Méthode, mais Discours de la Méthode, ce qui est le même que Préface ou Avis touchant la Méthode, pour montrer que je n’ai pas dessein de l’enseigner, mais seulement d’en parler. » (Lettre à Mersenne, mars 1637, pléiade p 960). Il n’est pas question pour Descartes de faire une doctrine, car « elle consiste plus en pratique qu’en théorie. » Il s’agit donc d’appliquer la méthode. Il s’agit de montrer une démarche intellectuelle par laquelle on s’instruit, c’est-à-dire

literatuurgeschiedenis.nl/lg/middeleeuwen/tekst/lgme011.html, consulté le 15 juillet 2009. 24 MITTERAND, H. (1988), p.218. 23 12 réforme.25 Elle servait aussi à critiquer ce qui se passait au Moyen Âge et montrait l’enrichissement intellectuel de l’époque. La Pléiade avait ainsi la volonté de lutter contre le « monstre Ignorant ».26 Un des grands écrivains de l’époque qui a incarné les valeurs de l’humanisme était François Rabelais. Ses romans sont d’apparence populaire et mettent en scène un diablotin issu des