La Politique énergétique De La France Bts

rédaction, son soutien et ses encouragements. Table des matières Remerciements 2 Introduction 4 I. Diagnostic interne 5 1) L’organisation et ses chiffres clés 5 2) La segmentation de l’offre 6 3) Les compétences distinctives de l’entreprise 8 4) La politique marketing de l’entreprise 9 5) Les avantages concurrentiels 10 6) Les forces et faiblesses de l’organisation 11 II. Diagnostic externe 13 A) Analyse du Micro-environnement 13 1.1) La menace des nouveaux entrants sur le marché 13 1.2) La menace des

.......................................................................................... 28 B. Réforme des finances publiques .............................................................................................. 29 C. Politique budgétaire et autres politiques publiques ................................................................ 32 IV. Une entreprise innovante, responsable et ouverte ................................................................. 33 A. Un secteur privé, créateur

Introduction I. LES CONDITIONS D’ACCES AU MARCHE p.2 1. Les conditions géographiques 2. Les conditions économiques 3. Les conditions politiques 4. Les conditions culturelles II. LES OPPORTUNITES ET LES MENACES 1. La demande 2. L’offre existante III. LA PRISE EN COMPTE DES RISQUES 1. Les risques politiques 2. Les risques commerciaux 3. Les autres risques Conclusion et préconisations E ANNEXES Annexe 1 : carnet de bord Annexe 2 : tableau des sources

.........................................112 III b. Stage en milieu professionnel .........................................................................113 ANNEXE IV : Tableau de correspondance entre épreuves du BTS Maintenance et exploitation des matériels aéronautiques et du BTS Aéronautique ...................................117 Page 5/117 Brevet de technicien supérieur Aéronautique ANNEXE I RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME Page 6/117 Brevet de technicien supérieur Aéronautique ANNEXE

Culture générale et expression Les apprentissages fondamentaux BTS 2e année Nathalie LE FOLL Institut de Grenoble Directeur de publication : Jean-Yves LEDUC ommaire 5 Conseils Tome 1 Rédiger la synthèse 11 1. Repérer les idées essentielles d'un document 2. Confronter les documents 3. Rédiger la synthèse Rédiger le développement personnel 83 1. Décrire l'épreuve 2. Analyser un énoncé 3. Trouver des idées et les organiser dans un plan 4. Rédiger le développement personnel Documents

Culture générale et expression Les apprentissages fondamentaux BTS 2e année Nathalie LE FOLL Institut de Grenoble Directeur de publication : Jean-Yves LEDUC ommaire 5 Conseils Tome 1 Rédiger la synthèse 11 1. Repérer les idées essentielles d'un document 2. Confronter les documents 3. Rédiger la synthèse Rédiger le développement personnel 83 1. Décrire l'épreuve 2. Analyser un énoncé 3. Trouver des idées et les organiser dans un plan 4. Rédiger le développement personnel Documents

1) Soit deux pays, la Belgique et la France qui produisent tous les deux du tissu de recouvrement et du vin. Bien que la production de vin belge soit réduite, il faut rappeler que la Belgique produit toujours du cidre, un peu de vin de raisin et du vin de fruits. Quant au tissu de recouvrement, une de ses spécialités est la feutrine de recouvrement de billard. 2) La Belgique est plus qualifiée pour la production de tissu de recouvrement, tandis que la France est plus habile dans la production vinicole

l’après-midi (ou goûter) des enfants scolarisés, des adolescents et des adultes et des personnes âgées en cas de portage à domicile Personnes âgées en institution Surveillance de la densité nutritionnelle de l’offre alimentaire et des apports protéino- énergétiques aux personnes âgées en institution ou en cas de portage à domicile Organisation de la répartition et de la distribution des repas aux personnes âgées en institution Composition du petit-déjeuner des personnes âgées en institution Composition du

72 On s'attachera donc à développer chez les étudiants la connaissance des pays dont la langue est étudiée, (valeurs, contexte socioculturel, normes de courtoisie, us et coutumes, comportement dans le monde des affaires, situation économique, politique, vie des entreprises..), connaissance indispensable à une communication efficace qu'elle soit limitée ou non au domaine professionnel. 3. NIVEAU A ATTEINDRE DANS LES ACTIVITES LANGAGIERES Les domaines pertinents pour l’enseignement/apprentissage

scolarisés, des adolescents et des adultes et des personnes âgées en cas de portage à domicile 18 3.2.4. 3.3. 3.3.1. 3.3.2. Personnes âgées en institution Surveillance de la densité nutritionnelle de l’offre alimentaire et des apports protéino- énergétiques aux personnes âgées en institution ou en cas de portage à domicile Organisation de la répartition et de la distribution des repas aux personnes âgées en institution 3.3.3 Composition du petit-déjeuner des personnes âgées en institution 3.3.4