La Poésie Au Service De L Argumentation

Agricole Diplôme: Baccalauréat Professionnel - Toutes spécialités Epreuve : E1 Langue française, langages, éléments d’une culture humaniste et compréhension du monde Français Définition de l’épreuve (référence : Arrêté de diplôme et Note de service DGERDGER/SDPOFE/N2010-2118 Date: 06 septembre 2010) Définition de l’épreuve E1 Elle valide la capacité C1. Elle est affectée du coefficient 4. … /… Epreuve ponctuelle terminale écrite en deux parties de 2 heures chacune : une partie affectée du

BANQUE DE SUJETS DE DISSERTATION FRANCAISERESEAU LIBRE SAVOIR : DONNEUR UNIVERSEL / COORDONNATEUR TEL. 77-621-80-97 / 78-108-42-12 BANQUE DE SUJETS DE DISSERTATION LITTERAIRE NIVEAU TERMINALE RESEAU LIBRE SAVOIR : DONNEUR UNIVERSEL COORDONNATEUR TEL. 77-621-80-97 / 78-108-42-12 LITTERATURE SUJET 1 « Une littérature existe dans une société donnée ; elle en reçoit l'empreinte et, en retour, lui imprime une direction ». Donnez une explication plausible à ces propos de Roger CAILLOIS en

Séquence 1 - La littérature au service des idées Objet d'étude : L'argumentation : Convaincre, persuader, délibérer Perspectives d'étude : Argumentation directe et indirecte à travers l'étude de différentes formes littéraires. La littérature comme moyen de dénonciation. Problématique de la séquence : Nous verrons que la littérature a souvent été au service des idées et qu’elle est souvent apparue comme le lieu de la dénonciation de l’injustice et de l’oppression. Lectures analytiques : La

poétique
« comme un objet rare et inconnu »l.24 = Comparaison → Baudelaire essaye de mettre sur le devant ce qui est exclu. L'enfant et le rat symbolisent le statut du poète à cette époque, il chercher également à les défendre. 7. Un apologue au service d'un cause Distrayant : enfance, jeu, innocence. Mais dimension symbolique qui dépasse l'anecdote Généralisé : 
Enfants pas nommés « enfant pauvre »l.23 + « enfant riche »l.23
Articles indéfinie : « un enfant »l.12 + « un autre enfant »l.18 +

rivière sont plus douces : allitérations en [l]. R2 Cette opposition systématique rend la fable bien plus efficace. A3 En effet, tout l’art de l’auteur est au service d’une morale. Si La Fontaine propose un récit court et dramatisé, c’est pour plaire à son lecteur et le persuader de bien fondé de sa morale. I3 La fable relève d’une argumentation indirecte dans laquelle les personnages prennent une dimension symbolique. C’est ainsi que la morale de ce récit est détachée du reste de la fable par un distique

groupement de textes sur « La diversité du genre de l’essai », En quoi l’essai est-il un genre libre et divers ? Quels registres s’expriment dans l’argumentation ? Nous avons souligné, pour certains textes (Rousseau, Artaud, « l’hésitation » entre argumentation directe et indirecte. Lectures analytiques Groupement de textes : La diversité du genre de l’essai 1 – Jean-Jacques Rousseau, Essai sur l’origine des langues, 1781 2 – Antonin Artaud, Le Théâtre et son double, 1938 3 – Albert Camus

et protéiforme, d'ouvrages qui sans avoir le vernis sérieux sont tout à fait aptes à la défense ou au réquisitoire; dans un second temps nous montrerons, sur un ton de de bémol, que certaines causes imposent peut-être des limites à l'humour ou à la poésie et remettent du sérieux pour certaines défenses ou la discussion de certains problèmes; enfin, il nous faudra évoquer le cas peut-être le plus répandu, car le plus littéraire au fond, le cas de ces ouvrages volontairement et stratégiquement hybrides

romantisme est également militant. Lorsque Victor Hugo écrit « Les poètes sont les éducateurs du peuple » (dans William Shakespeare), il prend clairement position : le seul privilège de l'artiste est de posséder un moyen d'expression, qu'il doit mettre au service du peuple. Les injustices politiques et sociales deviennent la cible de nombreux écrivains romantiques qui entrent en politique pour faire entendre leurs idées. Lamartine, par exemple, est candidat à la présidence de la République (1848) ; Hugo manifeste

composer un devoir qui présente de manière organisée une interprétation du texte. • La dissertation consiste à conduire une réflexion personnelle et argumentée à partir d'une problématique littéraire issue du programme. Pour développer votre argumentation, vous devez vous appuyer sur les textes du corpus ainsi que sur vos lectures et votre culture personnelles. • L'écriture d'invention permet de mettre en œuvre d'autres formes d'écriture que celle de la dissertation ou du commentaire. Vous devez écrire

Mariage de Figaro ; Marivaux, L’Île des esclaves, la Nouvelle Colonie ; Anouilh, Antigone ; Ionesco, Rhinocéros… – romans : Hugo, Les Misérables ; Zola, Germinal ; Camus, La Peste… Le théâtre « TOUT EST POUR LE PIRE… » • DISSERTATION • SUJET La poésie 27_FRA070631_07C.fm Page 191 Lundi, 30. juillet 2007 2:23 14 Amorce : Pour éduquer les enfants, on recourt aux histoires, peuplées de personnages inventés, souvent destinées à forger leur vision de la vie ou à les édifier. L’âge adulte oublie un