La Premiere Guerre Mondiale Paragraphe Argumenté

Chapitre IV « La France » Leçon n°1 « La France depuis 1945 » [( 4 heures] Introduction 1- Rappel oral sur la France durant la Seconde guerre mondiale : - 17 juin 1940 : le maréchal Philippe Pétain demande l’armistice. Installé à Vichy, il devient chef de l’Etat français en juillet 1940 et mène une politique de collaboration. ( Chef de l’Etat français, Pétain instaure un régime autoritaire et antidémocratique, supprime le suffrage universel (10 juillet 1940, Pétain se fait

I T R E I . L E R EG L EM EN T D ES D IIF F ER EN D S D A N S E R EGL EM EN T D ES D F F ER EN D S D A N S L ’ O R D R E J U R IID IIQ U E IIN T E R N A T IIO N A L L OR D R E JUR D QUE N T ER N A T ON A L Introduction : La notion de différend Paragraphe 1er : Le règlement pacifique des différends Les aigreurs entre États sont à la base des différends internationaux. Le terme de différend conditionne l’opposabilité de certaines normes. L’Art. 33 CNU indique que « les parties à tout différend (…)

simple crise d’adolescence. -Le récit autobiographique va donc mettre en lumière une situation douloureuse puisqu’elle met en leu une comparaison avec les autres jeunes filles . 2) Une jeune fille insolite, en quête de vérité : Dans le 1er paragraphe, Simone insiste sur la différence par rapport aux autres filles, ce que traduit parfaitement l’adjectif « insolite » (l 11). Elle souligne ainsi son inaptitude au rôle « mondain »(l 12) par différentes affirmations (l13). Elle considère que l’étude

justice privée. On peut donc considérer que l'origine de la peine de mort est la construction de l'État lui-même. Le mot français « potence » vient du latin. L’influence de la peine de mort sur les civilisations fut très dominante, elle connut ses premières contestations au XVII siècle ou le siècle des lumières.À l'origine peine très fortement développée à travers le monde. Fortement en recul dans la deuxième moitié du XXe siècle, elle est actuellement dans une situation incertaine. Chercheurs archéologues

 HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE I - PRINCIPES GÉNÉRAUX Les programmes d'histoire et de géographie ont pour ambition première de contribuer, au sein de l'enseignement général, à ouvrir l'intelligence des élèves, des apprentis et des adultes en formation à une compréhension du monde d'aujourd'hui. En effet, l'enseignement de l'histoire et de la géographie entend pouvoir donner à tous les candidats des éléments forts de culture commune qui leur permettront d'être autonomes dans leurs choix et leurs

passé très difficile , il n'a jamais connus son père, et perdus sa mère à l'age de huit ans. Il entrepris des études de philosophie et reçus l'agrégation en 1937.Il adhèrent aux jeunesses communistes, il fit de la Résistance lors de la seconde guerre mondiale, il quitte en 1969 le parti communistes français. Il est influencé par louis Gernet il se tourne vers l'anthropologie de la Grèce antique quand il entre au CNRS, en 1948. Dix ans plus tard, il devient directeur d'études à l'EPHE (VIe section )

(type) du texte, de la tonalité et de l'idée essentielle. 4. Vérification de l'hypothèse générale par des axes de lecture La vérification est très importante. Elle se fait à l'aide de tableau de vérification. Ce tableau comporte quatre colonnes. La première est la colonne est celle des "Entrées". La seconde est celle du "Relevé" de ces entrées. Dans la troisième colonne, on procède à 1'"Analyse" de ces entrées. La quatrième et dernière colonne permet de procéder à F "Interprétation" de ces entrées.

surréalistes. LE 20E SIÈCLE Lors de la Première Guerre mondiale, les dirigeants de l’Europe désirent agrandir leur territoire le plus possible. François-Joseph 1er dirige l’Autriche-Hongrie, Poincaré, la France, Guillaume II, la Grande-Bretagne, von Bethmann Hollweg, l’Allemagne et la Russie est menée par le dernier des tsars, Nicolas II. Ces empereurs, présidents, tsar, chanceliers sont ceux qui plongèrent l’Europe dans l’horreur de la guerre. Entrainés par leurs alliances respectives et

aurait été issu de population soumise. L’origine historique de l’Europe est difficile à situer et on peut en charger les premières traces dans la mythologie. A) L’Europe dans la mythologie Le mot Europe figure dans la langue grecque mais le terme est absent des grandes épopées qui sont attribué à Homère. En effet le mot n’apparait pas dans l’Iliade qui expose les épisodes de la guerre de Troie et ce terme n’est pas non plus présent dans l’Odyssée qui est un récit qui concerne le retour mouvementé d’Ulysse

écologique est posée c’est souvent à l’échelle de la planète, et dans le monde contemporain. Nous verrons que la question des inégalités et de la pauvreté se pose autant du point de vue des pays développés (USA) qu’émergents. On peut, à partir des premières notes reformuler le sujet de la façon suivante : Croissance, développement et développement durable sont-ils compatibles ? Le point 4 consiste à reprendre la problématique ci-dessus est de se donner une idée de réponse, (par exemple un plan