La Prédominance Culturelle Américaine

leurs niveaux de vie augmenter même s’il y a des inégalités : conso augmente dans les loisirs (+20% du budget par individu), diversité au niveau touristique naturel (Yellowstone, Chute du Niagara…) + tourisme urbain (NY…), + station balnéaire, site culturel (Universal Studio…) + parc de loisirs (Disneyland…) ⇨ Bcp de logements et de transports pour favoriser ce tourisme, multiplication d’agences de tourisme pour se charger de ça. • Limites : Emplois atypiques (jeunes, femmes, minorités).

HYPERRÉALISME I) Historique L’hyperréalisme est un mouvement artistique franco-américain du xxe siècle d’origine américaine, caractérisé par une représentation figurative ultra-réaliste. Suite à l’expressionnisme abstrait, qui voulait arriver à une expression de l’artiste grâce à la peinture gestuelle (action painting) et en s’appuyant sur le hasard, et à celle du Pop Art, qui récupérait les images de la publicité et de la société de consommation, l’hyperréalisme suivit la voie de ce dernier et

des tribus autochtones [pic] Problématique : En quoi la mondialisation fait-elle évoluer les modes de vies des peuples autochtones ? SOMMAIRE Introduction……………………………………………………………………………............ 3 I- La mondialisation et son volet culturel…………………………………………………….. 5 A- Avantages apportés aux différents peuples indigènes………………………….......... 5 B- … mais qui ne sont pas sans inconvénients…………………………………………...8 II- La mondialisation et ses aspects économiques……………………………………..

catholiques. Aujourd’hui, les immigrants forment une mosaïque culturelle et ethnique. La langue : Le sujet linguistique au Québec est omniprésent dans le débat politique québécois, depuis la conquête anglaise de 1760. Attachées à la langue française, cette population est majoritairement francophone au Québec (94,6 % de la population), malgré que cette province soit située au milieu d’un océan d’anglophones sur le continent nord-américain, et que le bilinguisme est présent partout ailleurs. C’est

important, c’est de le contrôler et l’empêcher d’accéder aux mers chaudes. NB : favoriser l’endiguement et pas seulement un contrôle à la manière militaire. * Mahan et la puissance maritime Mahan ( le père de la géopolitique américaine), capitaine à la Navy américaine, pense, contrairement à Mckinder, que l’avenir se trouve dans les puissances maritimes et que les Etats-Unis doivent développer une force maritime pour contrôler le monde et plus particulièrement supplanter l’empire britannique pour

nazi a perdu la Seconde Guerre mondiale. Nous verrons dans un premier temps quelles sont les causes et les raisons qui expliquent les phénomènes d’exode de cerveau. Dans un second temps, nous verrons quelles sont les conséquences économiques, culturelles et sociales de ces exodes, à la fois sur les pays d’accueil et sur les pays d’origine. Enfin, nous dévoilerons les enjeux que sous-tendent ces flux migratoires. Quels sont-ils ? Quelle est leur portée ? I. Les Raisons Les raisons pour lesquelles

Sommaire Introduction Première partie : Les dimensions culturelles selon Hofstede et Hall 1- Conceptualisation de la culture 2- Les dimensions de l’orientation culturelle 3- Les modèles d’organisation selon Hofstede 4- La communication et le contexte de Hall Deuxième partie : Les dimensions culturelles dans le contexte tunisien Conclusion Bibliographie consultée   Introduction Le monde est plein de confrontations entre peuples, groupes, et nations qui pensent, ressentent

d'habitants. Nous commencerons donc par vous expliquer les différentes étapes de la colonisation britannique, avant de vous expliquer la complexité de la domination et des statuts de l'Empire. Puis nous parlerons de la domination économique et culturelle imposée à ces territoires. Enfin nous finirons par parler de la résistance intérieure et extérieure à cet impérialisme. I/ Les étapes de la colonisation A- L'ère de l'impérialisme pragmatique Après la perte des «treize colonies» en 1783,

nombre d'artistes, qui se lancent dans l'interprétation, la reproduction, la ré-exposition ou l'utilisation d'œuvres existantes, et créent par d'autres. Cet art intervient dans une société de consommation et représente l'augmentation de l'offre culturelle. Par l'insertion de leurs travaux, ayant pour base celui d'un autre, ces artistes participent à la révocation de la différence attribuée entre production et consommation, création et copie, ready- made et œuvre originelle. De moins en moins de création

immédiate des chiffres (4 à 12 ans) 6. reconnaissance de formes (pas automatique : 3 à 12 ans) 7. planification spatiale (6 à 12 ans) 8. Mémoire associative-différé (5 à 12 ans) 9. Dénomination (3 à 12 ans voir 7 à 12 ans) 10. Connaissance culturelles (suite) ( 3 à 6 ans voir 7 à 12 ans) 11. Apprentissage de codes (4 à 12 ans) 12. Triangles (3 à 12 ans) 13. Dénombrement des cubes (5 à 12 ans) 14. Suites de mots (3 à 12 ans) 15. Séquences logiques (5 à 12 ans) 16. Mouvements de main (4 à