La Rencontre De Frédéric Et De Mme Arnoux

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PEDAGOGIQUES:Directrice de l’UFR :Mme DE BOSSCHER Sabine RESPONSABLES PEDAGOGIQUES (Directeurs d’études) : Licence SHS mention Psychologie :Mme MORONI Christine 1 ère Année de licence (L1) :Mme HOFER Claire et M KOSINSKI Thierry 2 ème Année de licence (L2) :M. ALTINTAS Emin 3 ème année de Licence (L3) :M. JANSSEN Olivier Master SHS mention Psychologie :1 ère année master (M1) :Mme ROUSSEAU Amélie Responsable

les deux faunes et à les intervertir, qui trahit en somme une étrange interpré-: tation de la Nature. Une autre image, elle aussi fréquente dans la poésie du début du XVIIe siècle, nous permettra de cerner de plus près cette interprétation. On la rencontre dans l'épisode de Moyse sailli; précédemment cité, et qu'il faut maintenant compléter ainsi: Le flelllle est lin étang qNïdort au pied des palmes ondes çalme" De qNi l'ombre, plongée. aN fond Sans agitation semble se rafrakhir Et de frNits natllrels

à partir de ces deux images planes, une image en relief »24. [...] Il [Léon Cellier] observe que Sénécal est à Deslauriers ce que Deslauriers est à Frédéric : Deslauriers protège Sénécal, l’héberge, comme Frédéric l’avait lui-même protégé ; Sénécal se sépare de lui, lui revient, il l’utilise (reproduisant l’attitude qui avait été celle de Frédéric envers lui) ; ils se mettent tous deux au service de la dictature, l’un comme préfet, l’autre comme agent de police.25 Pierre Bourdieu, Les Règles

paraître en 1914" les deux volumes suivants qui compléteront À la recherche du temps perdu, et donne leurs titres et ceux de leurs chapitres: Le Côté de Guermantes (Chez Mme Swann. -Noms de pays: le pays. -Premiers crayons du baron de Charlus et de Robert de Saint-Loup. -Noms de personnes; la duchesse de Guermantes. -Le salon de Mme de Villeparisis). Le Temps retrouvé (À l'ombre des jeunes filles en fleurs. -La princesse de Guermantes. -M. de Charlus et les Verdurin. -Mort de ma grand-mère. -Les Intermittences

II Silvia, auprès de Flaminia, qui la flatte, critique l’hypocrisie et le cynisme des courtisans, et lui confie les hésitations de son coeur : elle refuse le Prince, mais, si elle devait abandonner Arlequin, ce serait pour un officier qu'elle a rencontré plusieurs fois, et qui n'est autre que le Prince (scène 1). Elle aimerait aussi se venger des dames de la Cour qui jugent sa beauté «rustique», son «agrément campagnard», et en particulier de Lisette, qui, conformément au plan de Flaminia, vient

Élie Aboud, Mme Patricia Adam, Mme Martine Aurillac, M. Jean Bardet, M. Serge Blisko, M. Patrick Bloche, Mme Marie-Odile Bouillé, M. Xavier Breton, M. Jean-François Chossy, M. Alain Claeys, Mme Pascale Crozon, M. Bernard Debré, M. Jacques Domergue, M. Henri Emmanuelli, Mme Catherine Génisson, M. Philippe Gosselin, Mme Claude Greff, Mme Françoise Hostalier, M. Olivier Jardé, M. Paul Jeanneteau, M. Armand Jung, M. Jean Leonetti, M. Noël Mamère, M. Jean-Marc Nesme, Mme Dominique Orliac, Mme Françoise

Lettres modernes Sous la direction de Mme Aline MURA-BRUNEL par Mlle Aurore LOISON. Université de Pau et des Pays de l’Adour, 2006-2008. UNIVERSITE DE PAU ET DES PAYS DE L’ADOUR UFR DES LETTRES, LANGUES ET SCIENCES HUMAINES dumas-00498644, version 1 - 8 Jul 2010 Master 2 : « Discours et représentations » Parcours : « Poétique et histoire littéraire » LOISON Aurore Une vie de Guy de Maupassant ou « l’écriture du vide » Mémoire dirigé par Mme Aline MURA-BRUNEL. Soutenu en mai 2008

n'aura pas rendu compte de ses vues les plus subjectives sur l'artichaut, le gant, le gâteau sec ou la bobine. Que ne peut-on, en pareille matière, compter sur sa collaboration * ! En ce qui me concerne, plus importantes encore que pour l'esprit la rencontre de certaines dispositions de choses m'apparaissent les dispositions d'un esprit à l'égard de certaines choses, ces deux sortes de dispositions régissant à elles seules toutes les formes de la sensibilité. C'est ainsi que je me trouve avec Huysmans14

théâtre, plus précisément la tragédie ou le drame. Les quatre personnages cités lignes 12 et 13 renvoient par référence directe au genre du roman. e. Lousteau cherche à convaincre Lucien de la difficulté du métier d’artiste et des déceptions qu’on y rencontre. Pour ouvrir les yeux du jeune apprenti écrivain, il lui présente de façon dramatisée l’écart entre l’illusion et la réalité qui l’attend : – écart entre les dures réalités matérielles du quotidien de l’artiste et les aspirations spirituelles de