La République Et La Question Sociale

Histoire-Géographie Éducation civique STMG – Première Histoire - Thème 1 La France en République (1880 – 1945) (12 h) Introduction au thème Si le régime républicain fait aujourd’hui l’unanimité dans l’opinion française, il n’en a pas toujours été ainsi et il lui a fallu s’imposer en luttant pour défendre ses principes : souveraineté de la nation, démocratie, universalité des Droits de l’homme, laïcité. Ce combat oppose une France libérale, partagée entre deux tendances radicale et modérée, mais qui

Réflexion politique , sur la pensée et le fonctionnement de la république , mais aussi d'une hsitoire sociale . La question sociale dans un contexte d'industrialisation est mis en avant . La question des rapports entre religion et état , la place de la religion dans la société , la place de l'église évolue et cela influe sur l'évolution de l'état , qui prend en charge des pans de plus en plus important de la société . Question que nous allons aborder : l'inscription de l'histoire dans le temps

construction de la République Questions préalables sur le positionnement du thème - est-il judicieux de commencer le programme par ce premier thème ? En effet, le thème 3 pourrait être abordé en premier afin de poser un certain nombre de notions utiles pour traiter ensuite de la construction de la République (socialisme, libéralisme, colonisation, …) et de préciser le contexte économique et social - pour les mêmes raisons (des notions complexes : nation, République parlementaire,… et

variations et les changements de ces traditions à travers le 20ème S. II. S’approprier les enjeux de l’histoire politique. Dans « La division du travail social », Durkheim veut aider la société. III. Entre histoire et concept : la vie politique française. Gds événement dans la politique française Règles électorales, juridique, social et géopolitiques Acteurs de la vie politique Evolution des tendances et sensibilités des clivages politiques Les luttes électorales Enjeux politiques Les lois/règles

impôts directs dépasse un seuil, appelé cens, sont électeurs. • La pensée des Lumières favorisera montée d’une révolution, mais existait même avant une résistance populaire jusqu’a cette époque gérée par la noblesse qui concède certaines avancées sociales pour satisfaire quelques sujets, mais sans mettre en danger leur position et leur privilèges et aboutir a une société égalitaire au sens juridique. ==>La bourgeoisie bloque les réformes. • Le 5 mai 1789: Le roi convoque les Etats généraux, mais

VI. 3 Point Proposé par la République du Congo Repenser la Commission du Travail et des Affaires Sociales ------------------------------------------------------------------------------------ La République du Congo estime que ‘’l’UA devrait aborder les questions liées aux différents secteurs du développement humain séparément, en organisant des réunions sectorielles distinctes’’. Concrètement, le Congo souhaite que les questions sociales soient examinées dans le cadre d’une réunion spécifique

Thème 1 introductif. Comprendre les territoires de proximité - 7-8 h   Question | Mise en œuvre | Approches des territoires du quotidien | Une étude de cas au choix :- un aménagement choisi dans un territoire proche du lycée ;- la région où est situé le lycée.Acteurs et enjeux de l'aménagement des territoires. |   Thème 2. Aménager et développer le territoire français - 16-17 h   Questions | Mise en œuvre | Valoriser et ménager les milieux | Potentialités et contraintes du territoire

 Plan : Introduction I – La fondation de la Vème République 1) Un héritage politique 2) Naissance dans un contexte de crise 3) Les institutions II – L’évolution politique et institutionnelle 1) La Vème sous la présidence de De Gaulle a) La fin de la guerre d’Algérie b) La réforme constitutionnel : le 28 octobre 1962, par référendum c) Une politique d’indépendance nationale d) Les oppositions au pouvoir gaulliste 2) De 1969 à 1981 a) La fin de la guerre d’Algérie b) La réforme

Institutions de la Vème République ? "En ce qui concerne le régime français son principe est le gouvernement du peuple, par le peuple et pour le peuple." Ceci correspond aux articles 2 et 3 de la Constitution Française de 1958. La souveraineté nationale appartient donc au peuple. Ce dernier peut exercer son pouvoir par l'intermédiaire de représentants et aussi par voix de référendum. La souveraineté nationale s'exerce par les citoyens. Ceux ci incarne la République à travers des droits et

rue Marconi - 76130 Mont-Saint-Aignan Sommaire Séquence 1 Éducation civique Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Première partie Thème 1 : Les valeurs, les principes et les symboles de la République Valeurs et principes de la République Principes, symboles et emblème de la République Thème 2 : Nationalité, citoyenneté française et citoyenneté européenne Droits et nationalité Droits et citoyenneté européenne Objectifs a) Savoir : Compétence 5 du socle commun Avoir des connaissances