La Révolution Industrielle Européenne Du 18ème Au 19ème Siècle

morale » et politique .......................................................... 8 1.2. Petite histoire de la pensée économique ............................................................................. 9 1.2.1. L’économie de l’Antiquité à la Révolution ..................................................................... 9 1.2.2. L’école classique ou l’avènement du capitalisme libéral ............................................. 10 1.2.3. Karl Marx et la pensée socialiste ...................

Dernière mise à jour le vendredi 17 octobre 2008 1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands courants et, au sein de chaque courant, rattachées autant que possible à des auteurs. On

Phénicie et Europé aurait été arrachée au littoral phénicien et qu’elle aurait été conduite par Zeus en Crête. Il s’était alors métamorphosé en taureau et elle lui aurait donné un fils: Minos. Son nom apparait pour la première fois dans un texte du VIIe siècle avant JC attribué à Hésiode mais ce texte n’a pas été signé.Dans l’esprit de l’auteur, l’Europe représente par extension la Grèce continentale c'est-à-dire la partie haute de la Grèce que l’on oppose à la partie du Péloponnèse. Hérodote va évoquer

ni même envisagée sans une connaissance minimale à défaut de pointue de l’Histoire de France et de ce que j’oserai appeler « l’Invention de la France ». Cette France est en effet le fruit d’une histoire riche, faite de guerres, d’invasions, de révolutions, d’idées et idéaux menés tambours battants qui ont mené la France jusqu’à sa position actuelle d’Etat puissant, influent sur la scène internationale. Cette histoire a contribué à sculpter, façonner le territoire français jusqu’à sa forme actuelle

». Herder et Rousseau se sont penchés sur la question. Au 19ème siècle, la révolution industrielle transforme la société. LA vie urbaine devient plus importante, + d’importations, hausse de la population, apparition du salariat, développement des loisirs, hausse du taux d’alphabétisation, + d’écoles, + de journaux accessibles à tous… Ces journaux traitent de politiques, de faits divers, de romans feuilletons. C’est une révolution, tout le monde a accès à la culture. Et pour la 1ère fois, on

soient rendues possibles par la Révolution Industrielle et l’augmentation massive des rendements agricoles. Aujourd’hui, l’ensemble de la planète est occupé, traversé et parcouru par les hommes, au moins ponctuellement ou de façon irrégulière. Donc aujourd’hui, la notion d’oekoumène a un peu perdu de son sens, et il est bien difficile de délimiter des espaces qui n’en font pas partie. B) L’évolution du peuplement (Cf. documents n°2 à 4) Au début du 18ème siècle, l’essentiel du peuplement se

(négociation commerciale multilatérale) 5) Les nouveaux contours du commerce mondial Commerce internationale ou mondiale ? Si le commerce est internationale cela voudrais dire que le commerce s’effectue entre les nations (c’est le cas au 18ème et 19ème siècle). A partir des années 50/60 on commence à mettre en place une nouvelle économie internationale ou économie mondiale avec des changements profonds d’une part dans les structures de production et d’autre part dans les structures de commercialisation

tourisme de sa conception à aujourd’hui……..……………………...8 II. Les facteurs de la démocratisation……………………………………..10 III. Le tourisme élitiste vers le tourisme de masse…………..........................11 IV. LA mutation du tourisme à la fin du 20ème siècle…….………………12 Chapitre II : Le tourisme au Maroc…………………………………….………15 I. Le développement du tourisme au Maroc……………………………….16 II. Les premiers pas au développement Touristique au Maroc …………16 III. Circonstance du développement touristique

Dernière mise à jour le vendredi 17 octobre 2008 1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands courants et, au sein de chaque courant, rattachées autant que possible à des auteurs. On

qui explique l’autre. Une démarche scientifique explique tjrs un phénomène à partir d'un autre phénomène. Par exemple les Chinois ont commandés des air bus, c'est un phénomène économique, et cette commande est lié au fait que le prix de la monnaie Européenne se soit considérablement dépressié depuis le début de l'année par rapport au Dollar. Donc la modification du taux de change entre des monnaies a un effet sur la demande. Ex: La science exacte par excellence = mathématiques .Lorsque l'on peut