La Seconde Guerre Mondiale Les Grandes Phrases

TES1 Etude d’un ensemble documentaire ➢ le rôle de l’arme nucléaire dans la guerre froide jusqu’au milieu des années 1970 1) En quoi peut-on parler de course aux armements et d’un équilibre de la terreur ? D’après le document numéro un qui est un tableau de comparaison entre les deux grands de la course aux armements. Nous pouvons parler de course aux armements et d’un équilibre de la terreur car les deux grands, malgré une petite avancée technique pour les américains, ils possèdent rapidement

Thème 1 : Croissance économique et mondialisation depuis le milieu du XIXème siècle. Chapitre 1 : Introduction Les éléments de l'introduction sont : - Une phrase d'accroche qui présente le thème brièvement. - Un contexte qui définit les mots du sujet et qui le définit dans le temps et dans l'espace. - Une problématique qui pose une question sur l'ensemble du sujet. - Une annonce du plan qui présente rapidement les deux ou trois axes. À l'ouverture de l'exposition

sur son importance - Une problématique, sous forme de question généralement. - L’annonce d’un plan : vous présentez la stratégie que vous allez utiliser pour répondre. ( Que doit-on trouver dans une conclusion ? - Le résumé des grandes idées développées - La réponse à la problématique - Une ouverture ( « Plusieurs paragraphes », dit le texte. On appelle cela le développement. Que faut-il entendre par « plusieurs » ? Généralement, il y a trois parties dans un développement

français , d'une famille d'origine piémontaise. Un grand nombre de ses ouvrages a pour cadre le monde paysan provençal. Inspirée par son imagination et ses visions de la Grèce antique, son œuvre romanesque dépeint la condition de l'homme dans le monde, face aux questions morales et métaphysiques et possède une portée universelle. Il fut accusé de soutenir le Régime de Vichy et d'être collaborateur avec l'Allemagne naziependant la Seconde Guerre mondiale. Ses défenseurs affirment que son pacifisme l'avait

LA SECONDE GUERRE MONDIALE |LES QUESTIONS |LES OBJECTIFS à |LES CONNAISSANCES A ACQUERIR | |que l'on se pose |atteindre | | |1 ) COMMENT DÉBUTE LA GUERRE ? |Connaître les |Le Pacte germano-soviétique (août 1939), l'invasion de la Pologne | |

des informations extraites des documents et de vos connaissances, vous rédigerez une réponse organisée au sujet : le monde au sortir de la Seconde Guerre mondiale, un monde nouveau ? Phrases introductives : Le printemps 1945 voit la fin de la guerre en Europe , il faut attendre septembre pour que le conflit se termine en Asie. Après 5 années de guerre totale, on peut se demander si le monde qui sort des décombres est un monde nouveau. Des éléments d’organisation : Le désastre humain et matériel

problématique). ➢ Ex : La France dans la guerre. Il est nécessaire de bien saisir les nuances dans le choix des termes du sujet : ➢ Ex : Les Français dans la guerre : ce n’est pas La France dans la guerre. - Il faut aussi chercher et justifier les limites du sujet ; elles peuvent être : • spatiales en géographie notamment. Evaluez si le sujet implique une interrogation à plusieurs échelles (mondiale, nationale, régionale, locale …) • temporelles

introduites par la Charte n’ont pas empêché le déclenchement de nombreuses guerres en dehors des mécanismes prévus. Au nom de « justes causes », l’Union soviétique et les Etats-Unis ont entrepris des actions militaires unilatérales en Hongrie (1956), en Tchécoslovaquie (1968) ou en Afghanistan (1979) pour la première, à Cuba (1961), au Nicaragua (années 1980), à la Grenade (1983) ou au Panamá (1989) pour les seconds. ( …) La fin du conflit Est-Ouest n’a régénéré ni le droit international ni

Salut, Jean-Paul ! Consignes : Corrigez ces affirmations par une phrase complète. 1. Sartre est né en 1895 à Berlin. ______________________________________________________________ 2. Son grand-père est mort quand Sartre était encore tout petit. ______________________________________________________________ 3. Son grand-père était professeur de français. ______________________________________________________________ 4. Sartre a enseigné le français à Berlin.

l’émotivité et la tristesse qu’il ressent face aux bombardements que la ville à subit à cause de la Deuxième Guerre mondiale. Nous pouvons notamment le prouver avec ces deux extraits tirés du poème : « Il pleuvait sans cesse sur Brest ce jour-là » , «Mais ce n’est plus pareil et tout est abîmé» ou encore «Quelle connerie la guerre» . Il exprime le tout sur un ton plutôt nostalgique avec des mots comme « Oh Barbara