La Seconde Surprise De L Amour Acte 1 Scene 5

| Passage clé [pic][pic][pic] Scène 4 « Propos sur la mariage » : tel pourrait être le titre de cette scène où s'oppose la conception des précieuses et le bon sens de Gorgibus. SCÈNE 4. GORGIBUS, MAGDELON, CATHOS. GORGIBUS. Il est bien nécessaire vraiment de faire tant de dépense pour vous graisser le museau[pic]. Dites-moi un peu ce que vous avez fait

Iphigénie de Racine par CÉCILE LIGNEREUX 1 Clefs d’analyse Acte I, scène 1. Compréhension Une exposition dynamique et efficace ● Relever les informations données au spectateur sur l’action en cours. On peut rappeler qu’une exposition de théâtre, parce qu’elle est située au début de la pièce, a pour fonction de présenter l’action et les personnages au public. Elle doit fournir les éléments nécessaires à la compréhension de la situation initiale (protagonistes, époque, lieux, données de l’intrigue)

FICHE DE FRANÇAIS L’Avare, Le Cid, Le Médecin Malgré lui et Andromaque L’Avare  L'Avare ou l’École du mensonge est une comédie de Molière en 5 actes (comportant respectivement 5, 5, 9, 7 et 6 scènes) et en prose, créée au Théâtre du Palais-Royal le 9 septembre 1668[1]. Le sujet est fortement inspiré d’une pièce de Plaute intitulée La Marmite. Les personnages : • Harpagon, père de Cléante et d'Élise, et amoureux de Mariane • Mariane, fille d'Anselme, amante

Le Barbier de Séville de Beaumarchais Thèmes Cinéma, littérature, musique, théâtre Mise en scène : Gérald Marti Réalisation : Mike Roeykens, 1997 Production : Théâtre Royal du Parc à Bruxelles Avec : Damien Gillard, Daniel Hanssens, Micheline Goethals, Thierry Lefevre, Jean-Claude Frison, Daniel Ajenzer, Antoni Lo Presti, Olivier Monneret, Jean-Paul Landresse Décors et costumes : Sylvie Deschampheleire Direction technique et éclairages : Serge Daems Adaptation de la musique traditionnelle

formules et des rythmes qui faisaient dire à Baudelaire : « Je connais un poète, d’une nature toujours orageuse et vibrante, qu’un vers de Malherbe, symétrique et carré de mélodie, jette dans de longues extases. » Réponses aux questions Observation 1. La question invite à un exercice de reformulation qui permettra de vérifier la compréhension du texte. Elle permet aussi de souligner l’unité de chaque strophe : unité syntaxique, unité thématique. a. Si vous ne vous décidez pas à m’aimer, je me déciderai

de Bergerac Arrêt sur lecture 1 Arrêt sur lecture 1 p. 75-81 Un quiz pour commencer p. 75-76 1 Où l’action du premier acte se déroule-t-elle ? Dans le théâtre de l’Hôtel de Bourgogne. 2 Quel personnage sert de guide et d’informateur au jeune Christian ? Lignière. 3 Pourquoi Christian craint-il de ne pas être aimé de Roxane ? Il n’est pas assez beau parleur. 4 Pourquoi Cyrano chasse-t-il le comédien Montfleury ? Il le juge mauvais acteur. 5 Quel est le trait physique le plus

ils sont refusés. Son goût pour le théâtre le met en mauvais terme avec sa famille, ses amis et maîtres jansénistes. En 1663, Jean Racine se lie d’amitié avec Boileau. C’est cette même année qu’il écrit la Thébaïde. Molière accepte de la mettre en scène en 1664 et assure le succès du jeune dramaturge. C’est à cette occasion que la rupture avec les jansénistes et la plus marquée. Sa tante lui écrit la chose suivante : « J’ai appris avec douleur que vous fréquentiez plus que jamais des gens dont le

Analytiques - Lecture analytique 1 : Extrait de l’acte I Scène d’exposition - Lecture analytique 2 : Acte I Scène 8 - Lecture analytique 3 : Acte II scène V  - Lecture analytique 4 : Acte II scène VIII  II) Lectures cursives et documents complémentaires Etude intégrale d’une œuvre : Il faut qu’une porte soit ouverte ou fermée de Musset, Edition Flammarion « Une entrée dans l’univers de Musset » Objectifs Objectif 1 : Réfléchir à la question de la représentation

2013-2014 INDJ TABLE DES MATIERES 1. INTRODUCTION (élève A) 2. L’ILE DES ESCLAVES (élève B) 2.1 Auteur 2.2 Résumé 2.3 Extrait 2.4 Situation de l’extrait 2.5 Analyse 2.6 Illustration 3. LES FAUSSES CONFIDENCES (élève A) 3.1 Auteur 3.2 Résumé 3.3 Extrait 3.4 Situation de l’extrait 3.5 Analyse 3.6 Illustration 4. LE MALADE IMAGINAIRE (élève B) 4.1 Auteur 4.2 Résumé 4.3 Extrait 4.4 Situation de l’extrait 4.5 Analyse 5. DOM JUAN (élève A) 5.1 Auteur 5

qui lui inspirera, plus tard, Les Contemplations, le plonge dans le désespoir et le pousse à chercher un dérivatif dans l’action politique : il lutte en faveur de la Pologne, contre l’injustice sociale, contre la peine de mort. En 1848, avec la seconde République, sa carrière politique prend un nouveau tournant : élu député, il soutient Louis Napoléon Bonaparte, puis se détourne de lui et se rapproche de la gauche républicaine. Menacé d’arrrestation lors du coup d’état du 2 décembre, il s’enfuit